七年级生物上册 3.2.1 种子的萌发教案 新人教版

1、第一节 种子的萌发 教学目标知识与技能：1、描述种子萌发的过程。 2、阐明种子萌发的环境条件、自身条件。过程与方法：1、通过生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。 通过探究、实验，加深对影响种子萌发的条件的理解，培养观察、分析、归纳问题的能力。情感态度和价值观：通过“种子萌发过程”是在生物圈中完成的这一事实，认同“人与自然和谐发展”的观点。并通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的意识。教学重点重 点：种子萌发的条件。突破方法：实验探究教学突破。 难 点：种子萌发需要外界条件的原因。突破方法：实验探究和练习巩固突破法。师导案生学案导入新课“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风

2、吹又生。”这是对植物生命周期生动的写照。被子植物的一生，要经历种子的萌发、植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。这就是第二章我们将要学习的内容。今天我们先来学习种子的萌发。展示本课时学习目标。学习目标：1、 探究种子萌发的环境条件，掌握种子萌发的自身条件；2、 探究种子的发芽率；3、 掌握种子萌发过程。一、 自主预习根据当时的实际情况安排预习时间。（如果课前已安排学生的预习，并检查了学案的可以直接进入小组讨论，也可以再用3分钟的时间熟悉本课内容；如果事先没有预习的则应该安排10分钟预习。）教师随堂辅导，抽批学生学案，及时掌握学情。（一）自主学习（完成以下练习，小组内互相检查）1、种子萌发的

3、环境条件：适宜的 ，一定的 和充足的 ；2、种子萌发的自身条件：有完整而活的 ，且子粒 。3、测定种子发芽率的计算公式： 。4、抽样检测：是从检测对象 中抽取 作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做 。5、种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收 。 或 中的营养物质转运给 、 、胚轴。随后，胚根突破种皮，形成 。 伸长，胚芽发育成 和 。二、小组合作探究各小组通过讨论完成合作探究题。教师深入各组指导学生的观察完成情况。鼓励各组同学在组内开展小展演。三、展示提升学生展示时教师要细心捕捉学生的优点加以表扬鼓励，并对不足之处加以纠正。四、课堂检测1、学生写题号及答案，交换批改

4、，汇报成绩。2、要求学生将错题记录在纠错本上。七、课堂小结 （二）小组合作探究1、学生根据本节资料分组设计探究方案，每个小组选派代表正式自己设计的探究方案。提出问题：在哪种条件下种子才能萌发？作出假设：种子的萌发小雨适宜的温度、一定的水分、充足的空气等条件。制定计划：选择实验材料：菜豆种子、烧杯、吸水纸、汤匙、清水。实施计划：得出结论：学生根据自己设计的探究方案进行探究活动。讨论题：1、 应当选择什么样的种子进行实验？2、 实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？3、 应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？4、 对每一个对照组的处理，除了所要研

5、究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？5、 每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？6、 几号装置中的装置萌发了？几号装置中的种子没有萌发？请你尝试分析原因。7、 设置4号装置的原因是什么？你得出的结论是什么？是否支持你的假设？8、由此得出种子萌发所需的环境条件是什么？9、探究完成下表：种子类型萌发情况原因被昆虫咬坏的种子一般不能因为 干瘪的种子一般不能干瘪的种子，缺少萌发所需的 煮熟或储存时间过长的种子不能 处于休眠期的种子不能植物长期 的结果结论：种子萌发必须具备的自身条件有： 等条件。10、我们平时吃的豆芽菜是种子结构中的哪一部分发育而来的？（三）展示提升（四）课堂检测1、种子萌发必须的条件不包括（ ）A、适量的水 B、适宜的温度 C、充足的空气 D、一定的光照2、播种在水涝地的种子很难萌发，主要是因为缺少种子萌发所需要的（ ）A、水分 B、适宜的温度 C、空气 D、有生命力的胚3、下列几种种子在适宜的环境条件下可能萌发的是（ ）A、煮熟的种子 B、被虫子咬掉胚的种子C、正处在休眠期的种子 D、保存完好的种子4、测试800粒小麦