七年级生物上册 2.2.3 植物体的结构层次学案 (新版) 新人教版_第1页
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文档简介

1、第三节 植物体的结构层次学习目标知识与技能：1、能够识别绿色开花植物体的六大器官。过程与方法:2、概述植物体的几种主要组织及作用。情感态度与价值观：进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。学习重点：描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。学习难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。一、自学展示1、动物体的发育是从受精卵开始的，绿色开花植物的发育从_开始的。2、绿色开花植物由_、_、_ 、_ 、_、_六大器官组成，其中_、_、_为营养器官，_、_、_为生殖器官。3、 在成熟的植物体内，总保留着一部分_的细胞，它们终生保持_能力，这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。分生组织的特点：_，_

2、，_，_，具有很强的_能力，能够不断_产生_，再由这些细胞_ _形成其他组织。4、除了分生组织以外，植物的主要组织还有_、_、_、_等。二、合作学习1、我们食用的青花菜、萝卜、白菜、甘薯、土豆、甘蔗、西红柿、花生、玉米、葡萄等，主要是植物的哪种器官？根：_ 茎：_叶：_ 花：_果实：_ 种子：_2、小组讨论几种组织的比较 名称分生组织保护组织营养组织输导组织机械组织细胞特点细胞_、核_、壁_ 质_ 细胞排列_壁_液泡_细胞较_细胞壁_功能分布1、当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织

3、构成的？2、番茄果实中有哪几种组织？3、叶片中有哪几种组织？三、质疑导学1、你能从宏观到微观描述植物体的结构层次吗？2、如果按照从微细到宏大的顺序来描述，植物体的结构层次是怎样的？3、说说动物和植物在身体的结构层次上的相同点和不同点？植物动物结构层次不同点_组织_组织_组织_组织_组织_组织_组织_组织_组织无_，由_直接构成植物体有八大_，由_构成动物体相同点四、学习检测1、吃西瓜时，“红色”瓜瓤是（ ），吐出来籽是（ ）。 A、 上皮组织 B 、营养组织 C、 器官 D、 系统2、下列结构中不属于组织的是 （ ）A、叶的表皮 B、番茄果肉 C、花生种子 D、苹果皮3、用开水烫过的番茄，很容

4、易就可以剥下表皮，内部露出甜的果肉，果肉内还有一些筋茄，它们依次属于 （ ）A、营养组织，输导组织，保护组织B、保护组织，分生组织，保护组织 C、分生组织，输导组织，营养组织D、保护组织，营养组织，输导组织4、表皮损伤的苹果不易储藏，是因为 （ ）A、具有保护功能的保护组织被破坏了，保护功能下降B、果肉中的营养组织受伤，储藏的营养物质流失。C、输导组织遭破坏，营养无法运输D、分生组织受伤，无法产生新细胞5、我们吃的黄瓜，是植物体的什么结构 （ ） A、根和茎 B、花和果实 C、果实和种子 D、叶和种子6、绿色开花植物的结构层次是 ( ) A、细胞-组织-器官-植物体 B、细胞-组织-系统-植物体 C、细胞-器官-系统-植物体 D、细胞-器官-组织-植物体五、

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