七年级生物上册 第一节：绿色植物的主要类群学案 济南版

1、第一章：生物圈中的绿色植物第一节：绿色植物的主要类群第一课时：藻类植物一、学习目标：1、概述藻类植物的主要特征。2、描述藻类植物与人类生活的关系。3、通过观察水绵实验，培养学生观察、动手操作、合作探究及分析问题的能力。二、重点：植物细胞结构、叶绿体的形态及分布，各种藻类植物的形态结构特点。难点：藻类植物主要特点。三、学法指导：1、认真引导学生做好水绵装片的制作及显微镜观察。2、尽量采集观察各种藻类植物标本。四、课前预习：采集标本，收集藻类植物与人类关系的资料。五、自主学习，合作探究（一）指导学生分组实验：1、水绵装片制作。2、用显微镜观察水绵。3、探究练习：每条水绵呈 状，由 个细胞组成，每个

2、细胞由外向内的结构是 、 、细胞质和 。细胞质中含有 形排列的 状叶绿体，它是水绵进行 作用的场所。在细胞质中还含有多个充满细胞液的 。（二）阅读课文参看挂图或影像资料，写出下列问题答案（填空）1、常见藻类植物有 、 、 等。2、藻类植物细胞内都含有 素，另外还含有藻黄素和藻红素等色素，使其呈绿、褐、红等色。藻类植物的营养方式都是 养。3、藻类植物有单细胞的，如 。有多细胞的，如 。但它们都 根、茎、叶的分化，属于低等植物。（三）讨论、探究1、藻类植物对自然界的意义有哪些？2、藻类植物对人类有哪些经济价值？3、大气中 %的 是由藻类植物提供的。六、精讲点拨：藻类植物大多生活在水中。海洋中的藻类

3、植物有海带、紫菜、石蒓等，他们生活在不同的水层中。淡水藻类有衣藻、水绵等。藻类植物都没有根茎叶的分化，属低等植物，能自养生活。七、拓展延伸：“春来江水绿如蓝”，江水春天有清变绿的原因是 的大量繁殖造成的。八、达标检测：（一）选择：1、烧杯中盛有池水，其底部有生活的水绵，在温度条件适合时，再给以什么条件，水绵会更快的浮上来 （ ）A、氧气 B、光照 C、黑暗 D、黑暗和阳光2、细胞中带有杯状叶绿体的藻类植物是 （ ）A、水绵 B、衣藻 C、海带 D、石花菜3、形成赤潮和“水华”的生物中，很大一类是 （ ）A、单细胞藻类 B、多细胞藻类 C、菌类 D、鱼虾类4、使用后能治疗和预防“大脖子病”的植物

4、是 （ ）A、蕨类 B、海带 C、胡萝卜 D、桔子（二）填空苔藓植物生活在 陆地上，植物体没有真正的 ，但有 和 的分化，植物体内没有 组织，植株矮小，生殖离不开水。第二课时：蕨类植物一、 学习目标：1、 概述蕨类植物的主要特征。2、 描述蕨类植物与人类的关系。3、 通过学生对蕨类植物的亲手采集，培养学生的生态观念和环保意识。二、 重点：蕨类植物的主要特征及与人类的关系。难点：蕨类植物的生殖。三、 学法指导：1、 采集并观察常见蕨类植物。2、 通过资料搜集，认识蕨类植物与人类生活的关系。四、 课前预习：1、 肾蕨、铁线蕨、卷柏等蕨类植物形态结构观察。2、 查找蕨类植物与人类生活关系的相关资料。

5、五、 自主学习：1、结合彩图、影像资料及标本观察，以铁线蕨为例，认识蕨类植物的生活环境及形态结构特点，蕨类植物生活在 陆地环境中， 横埋在地下，地上部分是 ，其背面有褐色隆起叫孢子囊，孢子囊里有很多孢子。蕨类植物具有真正的 ，根茎叶里具有简单的 和机械组织，所以植物体比较高大，适应陆地生活的能力较强。2、蕨类植物在食品、医药、农业等方面的作用：食用味道鲜美的如 ，可作药品原料如 。家禽饲料如 ，观赏植物如 。六、合作探究1、蕨类植物的孢子生殖过程？2、蕨类植物的应用价值？七、精讲点拨：蕨类植物生殖过程中，有性世代和无性世代交替出现，配子体产生精子和卵细胞，受精卵发育成孢子体，孢子体产生孢子。孢

6、子繁殖属于无性生殖。蕨类植物的受精离不开水，生殖过程中出现了胚，蕨类植物属高等植物。八、拓展延伸：比较蕨类植物与藻类植物的异同：异同生活环境形态结构生殖发育藻类蕨类九、达标检测：（一）选择：1、植物体内具有输导组织的是 （ ）A、海带 B、卷柏 C、紫菜 D、衣藻2、用孢子繁殖后代的植物有 （ ）A、贯众 B、玉米 C、银杏 D、花生3、下列不可食用的植物有 （ ）A、石花菜 B、紫萁 C、海带 D、满江红4、能作为强酸性土壤的指示植物的是 （ ）A、葫芦藓 B、芒萁 C、满江红 D、肾蕨5、我国地层中的煤炭主要是由古代的（ ）形成的。A、裸子植物 B、被子植物 C、蕨类植物 D、藻类植物（二

7、）填充1、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物在生殖过程中 比较明显，他们都用 繁殖后代，他们同属于孢子植物。2、从生活环境看，藻类植物大多生活在 中，苔藓植物生活在阴湿环境中， 是真正的陆生植物。第三课时：种子植物一、 学习目标：1、 概述种子植物的概念。2、 分别举例说明裸子植物和被子植物。3、 描述种子植物与人类的关系。4、 通过调查，认识校园及周边环境中的种子植物，提高学生运用知识解决实际问题的能力，培养学生热爱家乡，热爱大自然的情感。二、重点; 种子植物概念，裸子植物、被子植物概念。难点：裸子植物与被子植物的区别。三、 学法指导：1、 通过观看音像资料，采集标本，参观植物园等活动，认识常见裸

8、子植物如银杏、铁树、雪松、侧柏等，认识常见被子植物。2、 观察银杏与桃，讨论总结裸子植物与被子植物的主要区别。四、 课前预习：1、根据什么特征吧种子植物分为裸子植物和被子植物？寻找某一特征把被子植物分为单子叶植物和双子叶植物，这一特征是 。2、做课本P57“思考与练习”。五、自主学习：1、阅读课本及彩图。2、练习：根据生殖方式的不同，把植物类群分为 植物，（如水绵、墙藓、卷柏）和 植物（如 、 等）。种子植物中的银杏、苏铁、松、柏、杉植物没用真正的花，也不结 ，种子是 的，这类植物被称为裸子植物。而桃、柳、玉米、大豆、月季等植物具有真正的花和果实，种子外面有 包被，这类植物叫做 。五、 合作探

9、究：裸子植物和被子植物都具有 、 、 等器官，生殖过程都能产生 。被子植物具有 、 、 、 、 和种子等六种器官，种子的外面有 包被，适应环境的能力更强。举例说明什么是单子叶植物，什么是双子叶植物？六、 精讲点拨：分析比较藻类植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物，找出它们在输导组织、器官分化、生殖与水的关系等方面，后者比前者依次高等的地方。七、 达标检测：（一） 选择：1、下列植物中，对陆地生活适应性最强的是 （ ）A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、种子植物2、下列生物中，细胞结构最复杂的是 （ ）A、衣藻 B、卷柏 C、银杏 D、大豆3、下列一组属于绿色开花植物的是 （ ）A、卷柏、墙藓 B、金鱼藻 、无花果C、菟丝子、水绵 D、向日葵、硅藻4、下列植物不能用种子繁殖后代的是 （ ）A、卷柏 B、侧柏 C、银杏 D、银杉5、被称为“植物中的熊猫”的是 （