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文档简介
1、学科生物年级七年课题 第四节输血与血型第 课时总计节教学环节教学内容及要求知识回顾1、 体循环和肺循环的循环途径是怎样的？2、动脉血和静脉主要区别是什么？学习目标 1、了解血型的发现 2、掌握输血的原则 3、了解献血的可行性和重要性 自主学习自学指导一：时间6分钟：请同学们阅读教材76-77页、回答下面的问题：1、 血型最早是谁发现的？2、 常见的ABO血型分几种类型？3、阅读76表4、回答A、B、AB、O、在下面写出可接受的血型：输血与血型学科生物课题第四节输血与血型第 课时第 小组班级姓名授课时间 月 日第 节得分1、 血型最早是谁发现的？ 1990年, 奥地利科学家_。2、 常见的ABO
2、血型分成几种类型？_、_、_、_。3、 输血原则是什么？以输入同型血为_，异型血只能输入_.。4、 健康成年人，每次可献血多少_毫升。5、 人的血型是由什么决定的？ 6、血型除用于输血外，还有何用途？题号12345678910正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀 良好 一般 有待提高纠错本教学环节教学内容及要求自主学习自学指导二：（ 时间5分钟） 4、 正常成年人的血量约_毫升、占体重的_。5、 一次失血_毫升，会危机生命。6、 一次失血超过_毫升，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。7、 次失血小于_毫升，2-3周得到补充而恢复.。展示巩固什么样的人可参加献血？学有所思教案主备人备课
3、组长二次备课学科生物年级七年课题第四节输血与血型第课时总计节授课时间 月 日教学媒介多媒体出缺席情况教学目标1）列举ABO血型的类型（2）描述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系重点难点关键输血与血型、血量的关系教学环节时间分配知识回顾出示目标自主学习以学定教展示巩固当堂检测及时反馈32158863教学环节设计意图内 容个性化修改一、 知识回顾：复习二、 出示学习目标：1、了解血型的发现 2、掌握输血的原则 3、了解献血的可行性和重要性三、出示自学指导：学生自主学习：学生根据自学指导自主学习、培养学生的能力。时间5分钟，后提问。四、以学定教：帮助学生归纳、梳理线索。五、展示巩固：强调本节课的重点。六、检测：检查学生对本节课的知识掌握情况。 改进教法和学法。七、反馈：了解学生对知识掌握情况、及时整改 以学定教内 容个性化修改 需要教师想办法、让学生理解和接受。并教会学生巧记并归纳总结重点知识。板书第4节 输血与血型1、 血型的发现2、 同型输血3、 血量与输血教学反
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