教育资源应用教学设计方案

1、My schoolbag教学活动设计姚王庄镇百里营小学王秀峰年水平四年级学习家庭的英语问题第二单元我的书包让我们学习教师王秀峰课程类型陈述上课时间1教学时间35分钟教科书分析本单元主要研究两个方面。首先，简单描述一下你的书包，并说出里面的物品，主要是指书和学习文具。第二，量词和字母的研究。这些内容贴近学生的学习生活，很容易打动学生，激发他们的学习欲望。学生学习的积极性和主动性会提高，学习效率自然也会提高。学习情境分析四年级的学生活泼、天真、可爱。这学期，我从四年级一班和二班带来了英语。孩子们在课堂上可以专心听讲，积极发言。他们思维简单，善于提问。然而，一些学生仍然为了学习而学习，他们不能谈论他

2、们的兴趣。个别学生在课堂上纪律不太严，仍然存在顽固和懒惰的倾向，导致学习效率低下。小学生有强烈的表达欲望，他们喜欢被别人表扬。老师的表扬能积极促进他们的学习。用灵活的赞美来肯定学生，他们会继续努力。巧用小奖品也能激发学生主动学习英语。通常在教学中，我总是关注班上最活跃、最进步的学生，尤其是那些学习有困难的学生，并经常给予积极的鼓励。听写的满分和作业的完美匹配等小奖品的魅力，给学生带来了极大的吸引力和乐趣，激发了他们积极参与教学活动。设计构思以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。通过听、说、读、写、唱、表演和做，进行了大量的语言

3、训练和练习。将直观教具与多媒体课件相结合，可以培养学生良好的阅读习惯，为语音语调打下良好的基础。设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写整洁、规范、正确。教学目标1.能理解并说出这节课的对话。2.能够熟练使用句型你书包里有什么？回答书包里的书的名字。3.我能听到和读到这个班的主要词汇：语文书、英语书、数学书、故事书、书包难点1.句型：你书包里有什么？2.词汇：语文书、英语书、数学书、故事书、书包3.发音：数学书。4.区分写作形式：笔记本，故事书和语文书，英语书和数学书教学准备多媒体课件、书包、各科教科书、教学图片、单词卡。教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为预期的学生行为准备修订展

4、示练习第四步家庭作业1分2分1分5分3分5分2分5分七点3分1分1.复习你在第一单元“我的教室”中学到的东西玩游戏：萨拉说学生们按照游戏规则行事。2.图片问答：老师展示一幅有教室的图片，学生根据图片内容做问答练习。1.让学生熟悉句型你书包里有什么？课件展示：书包由书包和书包组成。2.老师出示单词卡，这样学生就可以读单词了。3.游戏时间“我的书在哪里？”练习和记忆单词。4.课件呈现学习指南1，学习卡1在小组中完成，结果在小组中交流和显示。5.课件展示“让我们学习”中的对话，并听录音练习。6.课件呈现学习指南二，学习卡二在小组内完成，结果在小组内交流和显示。7.学习指南3，让学生两人一组，用所学内

5、容展开和编辑对话。例如：我有一个新书包。哦，很好。你书包里有什么？一个铅笔盒和许多书。你有多少本书？A:我有4个。一本英语书、一本语文书、一本英语书和一本笔记本.游戏听一听，做一做学生应该按照说明做相应的动作。一个老师或一个学生发出一个命令，其他学生应该在理解之后完成这个动作。让我们看看谁做得又快又好。展示作业1。听并重复“让我们谈谈”。2、用句子“你的里有什么？”造三个对话老师：莎拉说：清洁黑板.老师说学生做动作。老师：展示图片，问学生：“教室里有什么？”演示一下，然后学生们互相练习。老师拿出书包问：这是什么？老师出示单词卡，引导学生回答：书包，并让学生指向自己的书包。老师们继续问问题：你书

6、包里有什么？老师出示语文书、英语书、数学书和故事书，以便学生用英语辨认。学生在老师的帮助下学习这些单词。当学习数学时，老师应该注意提醒学生这是言出必行。指导学生用单词书区分不同的书写形式。老师寻找自己的书，帮助学生再次记单词。出示学习指南1，引导学生分组完成。老师展示了课件的“让我们学习”部分。展示学习指南2，组织和指导学生独立学习，小组交流和全班交流展示学习指导三，组织指导学生独立学习，小组交流，全班交流找几组学生报告结果并互相交流。教师应及时做出评价。教师阅读说明，这些说明是：把你的笔记本放在书包下面。把你的铅笔放在你的书桌里。把你的铅笔盒放在你的椅子上。把你的橡皮放在你的铅笔盒旁边。老师

7、展示作业，解释并督促学生完成。回忆上节课的内容，积极回答问题。学生可以积极配合玩游戏复习前一单元的知识。掌握句型“教室里有什么？”为下一个课程铺平道路。知道并能读单词书包。完成小组学习卡(一)。认清合作学习的任务和要求，充分参与交流。主动显示结果。独立完成学习卡2、小组交流、班级交流报告。独立完成开发卡、小组交流和班级交流报告。学生根据他们在这节课上对单词的掌握程度完成游戏。学生写下作业并积极完成。黑板设计第二单元我的书包你书包里有什么？学习指南一(建议5分钟)1.阅读并检查小组中的单词，完成学习卡一。(建议时间为3分钟)2.分组展示学习成果。(建议时间为2分钟)学习指南二(建议5分钟)1.根

8、据刚刚学到的知识，通过小组讨论完成学习卡3。(建议时间为3分钟)2.在团队中展示和交流。(建议时间为2分钟)研究指南三(建议7分钟)1.让学生两人一组，运用他们的知识展开和编辑对话。例如：我有一个新书包。哦，很好。你书包里有什么？一个铅笔盒和许多书。你有多少本书？A:I我有3个。一本英语书，一本语文书和一本数学书.(建议时间为5分钟)2.找几组学生报告结果并互相交流。(建议时间为2分钟)学习卡(1)匹配(连接)语文书、数学书、英语书、故事书数学书语文书故事书英语书学习卡(2)阅读并圈出。(阅读并圈出正确答案)我有一个笔记本。1.这是一本英语书。2.我有一个新书包。3.你有多少本数学书？B:I我有3个。4.你有多少本故事书？B:I我有20个。5.我有10本中国书开发卡(建议7分钟)1.两人