翻转课堂讲座.ppt

1、翻转课堂和微课教学方法，很多人输了就输了。对于新事物，他们第一次看不见，第二次往下看，第三次不懂，第四次没有时间。马云，第一，我们必须看到，第二，我们必须了解，第三，我们必须赶上早，我们的态度，执行总结，微课教学方法的原则和方法，优秀的微课案例，什么是翻转课堂翻转？第一部分：了解翻转课堂翻转了什么传统的教学过程通常包括两个阶段：知识转移和知识内化。知识转移是通过教师课堂教学来完成的，而知识内化则要求学生在课后通过作业、操作或实践来完成。在翻转课堂中，这种形式被颠覆，知识转移是在课后借助信息技术完成的，知识内化是在课堂上教师和同学的帮助下完成的，从而形成翻转课堂。自学，按自己的节奏整理收获，提问

2、，展示交流，合作和探索科学实验，拜访家庭作业教师，给予一对一的个性化指导，介绍新课程，讲解知识，布置作业，完成作业(包括复习和理解预习)，翻转课堂：在课堂外学习知识，在课堂内化知识，传统课堂：在课堂内学习知识。与“翻转课堂”教学结构相比，在课堂内外学习知识、内化知识、学习知识和内化知识。第二部分：微课教学法的原则和方法。首先，定义几个概念。1.微课：数字化环境下的微课教学片段，可以是知识点或微题，微观、简洁，适合自学。由于其小型化，便于网络传输和移动，适合学生的视觉学习规律；因为它简洁，所以适合自学。微型课程诞生于微型课程，具有微型课程、简洁性等特点。同时，它具有课程和资源的属性。它是一种课程

3、学习资源，具有微观课程性、简明性和便于在数字环境下自主学习的特点，是一种适合学生视觉学习规律的新课程。(它基于课时，而不是零碎的知识点)。3.利用微课资源进行教学的一种方法。具体来说，将学校课堂教学和家庭学习融入到思维设计中，并以数字化平台和资源为支撑，将新课程融入到教学中，适合学生的视觉学习规律。因此，这是一个新生事物，值得并需要我们给予足够的重视，并积极付诸实践和探索。优点：1 .课堂与家庭融合2。课前和课后整合。不受时间和空间的限制，用视频再现教育，人性化学习和信息化教学向前发展。观看视频可以暂停、逆转、重复和快进，适合人性化和个性化学习和微视频，但不是绝对的。信息化教学推进的心理学基础

4、：一对一效应。这是“一对一教学”效率高的主要原因，应该尽可能地纳入云教育的范畴。5.时代的需要，移动终端桌面，3。微课教学方法及其教学模式。微课教学法是云计算环境下基于三个模块和学习指导的教学方法。1.微课教学法，课前、课中、课时教学活动。自学任务列表和辅助学习资源(微型课程等)课前，完成任务并实现目标，设计任务清单以指导自学，观看微课并学习其他资源，制作微课以准备其他资源。3。微课教学模式，4。设计“自学任务单”，(2)设计“任务单”的方法，关键是要着眼于教学的难点，(3)设计“任务单”的好处是帮助学生发展自学和独立思考的能力；(5)支持学习资源(微课)的准备，制作微课帮助学生完成任务列表中

5、给定的任务，微课，微课，微课，1。微课的种类，第一类：PPT微课，这门课比较简单，PPT由文字、音乐组成，第二类：讲授微课：讲师根据微课的要求进行讲课和拍摄，经过后期编辑和转换形成微课，持续5-10分钟。第三种类型：情景喜剧微课，借鉴好莱坞大片拍摄模式，企业组建微课R&D团队，为课程内容设计和策划情景喜剧，编写剧本，选择导演、演员和场地拍摄，并在制片人之后制作视频剪辑。时间是5-10分钟。2.微视频(微课)、屏幕记录软件(PPT、几何画板)、手写板(图形板、电子白板、记课笔)、视频格式、暂停、后退和重复的开发方法。录制微课应注意的几个问题，1 .2.尽量控制在10分钟以内，最短时间不低于8分钟

6、。3.即使简单易行，也不要轻易跳过教学步骤。4.为学生提供提示性信息(例如，标有彩色线条，关键字列在屏幕的一侧，并标有符号图形等。)。5微课是整个教学组织中的一个环节，应与其他教学活动相协调。记住：提醒学生在微课中适当的位置暂停，或提示后续活动，让学生在浏览微课时可以转向相关的学习活动，让学生在学习列表的统一调度下学习微课。6.微格课程要有合适的问题，问题的设计要合理安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活运用各种提问策略促进学生思维。7.在每门微课的最后，应该有一个简短的总结来总结要点，帮助学习者理清思路，强调重点和难点。8.使用字幕来补充微课中不容易解释清楚的部分。注意：你只需要给出关键词，而不是像电视剧那样给所有的行加字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。在“微课”的框架下(10分钟以内)，不会给学生的视觉居所带来任何负面影响。如何创新，翻转课堂，课堂教学，(围绕内化与拓展)，内化