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文档简介
1、正弦型函数的周期一、教学目标1.通过学习,让学生掌握正弦型函数周期的推导过程,进而会求解正弦型函数的周期. 2.通过学习,让学生体会到整体代换的方法在数学中的重要性,使学生能够熟练并灵活运用它. 3.通过正弦函数周期公式的推导过程,让学生感受到数学的美,从而加强学习数学的兴趣.二、教学重难点 重点:1.正弦型函数周期的推导过程. 2.正弦型函数周期的计算公式. 3.整体代换的数学方法. 难点:正弦型函数周期的推导过程.三、教学过程 1.复习旧知,引入新课 师:通过前面的学习我们知道,如果一个函数的周期为,则它应该满足怎么样的关系呢? 生:满足.(设计意图:通过复习,使学生在后面的式子清楚的里得
2、出周期) 师:学习三角函数时,我们首先学习了正弦函数和余弦型函数,通过描画它们的图像得知,它们的周期都是,根据上面的周期公式式子,它们应该满足什么关系呢? 生:满足、.(设计意图:为后面推导正弦型函数的周期奠基基础) 师:上一节课我们学习了正弦型函数,通过学习我们知道,它与正弦函数有着密切的联系,那么正弦型函数有没有周期呢?,如果有,它该怎么样求解呢?所以本节课我们在正弦函数基础上来讨论一下它的周期.(设计意图:让学生知道这两个函数之间的联系,为后面整体代换方法的应用提供依据)2.教师讲解,学习主题首先我们写出正弦型函数,.师:我们如何把它转化为我们熟悉的正弦函数了?大家还记得我们在解方程时是
3、如何解得?生:我们令,使方程变成我们熟悉的一元二次方程来求解的.(设计意图:让学生复习整体代换的数学方法,为下面把正弦型函数转化为正弦函数提供基础)师:我们如何把转化成我们熟悉的正弦函数?生:令 ,(设计意图:让学生感受到成功的喜悦,增强学习的自信心)师:上面一步我们运用了数学一个非常重要的方法整体代换的方法,可见,通过这种方法会把不熟悉的东西变成我们熟悉的东西,通过代换则有即变成了我们非常熟悉的正弦函数.(设计意图:让学生再次体会整体代换的方法,为得出结论做出铺垫)师:我们知道正弦函数的周期为,那么我们能得到什么式子?生:师:我们再把它还原过来,有为了和保持一致,我们把写成. 师:我们知道中函数的自变量为,那么中函数的自变量是什么? 生:是.(设计意图:为得出最后结论而做铺垫,为学生自己得出总结而理清思路) 师:于是有 .即有,那么它的周期应是多少? 生:是.3.得出结论 一般地,正弦型函数的周期为.4.例题讲解,深化主题求下列函数的周期.(1) ,;(2) ,;(3) ,;(4) ,. 5.课堂小结,巩固反思 本节课我们学习了正弦型
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