1绪论、骨总论理论课

1、系统解剖学，济南大学医学院解剖学研究室郭国庆节，系统解剖学课程教材：基本教材是人民卫生出版社出版系统解剖学课程形式：大班理论，小班理论，实验课的结合。大班理论和小班理论在教研室113室。实验课不参加解剖学实验室课两周前(骨学部分)的小班理论课考试。期末考试70分，实验成绩(期末考试考试)20分，课堂提问，出席情况及其他10分)晚上上课时间：6336030-9336050，中途班长1，以讲课大纲和系统解剖学为标准2，勤奋大脑，勤奋，勤奋3，勤奋3目的：使同学了解和掌握人体各器官系统的正常形态结构和排泄、位置关系的知识，为学习其他基础医学及临床医学课程奠定必要的形态学基础。地位：人体解剖学在医学中

2、的地位非常重要，是学习基础医学和临床医学的先行课。因为只有掌握正常的人体解剖学，才能理解人体的生理功能和病理变化，判断什么是正常和异常，区分什么是生理和病理状态，对疾病进行正确的诊断和治疗。医学中超过三分之一的名词源于解剖学。系统解剖学系统分析：按功能系统说明人体器官形态结构和发生发展的科学。局部解剖学regional anatomy:以系统解剖学为基础，根据人体结构的不同部位，浅而深地研究各部的结构和相互位置关系的科学。其他：生长解剖学、外科解剖学、X线解剖学、运动解剖学、表面解剖学、剖面解剖学、组织学、胚胎学等；分类、Hippcrates、Hippocrates(公元前460-前377)古

3、希腊名医师；以及，garin，Vesalius，Vesalius (1514-1564)现代解剖学创始人，人体结构书，比绍里，Harvey，Harvey (1578-1657)解剖生理学家哈维，我国人体解剖学发展历程在公元前300200皇帝内径上已经有人体解剖的记录。两个宋代脏腑实进描写了解剖学知识。王清任(17681831)牙齿编纂的义林改编更详细地描述了解剖学知识。19492003年我国解剖学家队伍迅速增长，编写了多套具有我国特色的解剖学教材和解剖学地图，为我国解剖学事业的发展做出了巨大贡献。根据系统，学习系统：多个器官联合完成一个共同的生理功能系统。共九大系统运动系统脉管系统消化系统感觉

4、系统呼吸系统神经系统泌尿系统内分泌系统生殖系统，系统解剖学课程编舞，解剖学姿势：身体直立，正面，双眼正面，双脚并拢，脚尖向前，上半身两侧下垂，手掌向前。方位角术语：向上、向下；前面、后面内部、外部内部、外部；浅而深。好了，桡骨，胫骨，腓骨附近，远侧，轴术语：垂直轴，箭轴，管状轴切片术语：矢面(纵面)，管状面，水平面(横截面)，运动系统，构成：运动系统由骨骼组成骨骼：连接形成骨骼，支架组成，体重支持，内脏保护，运动参与，杠杆作用：运动中的杠杆关节，运动中的中枢作用肌肉：运动中赋予动力的动力器官功能：支持，保护和运动，成人有206块骨骼，头骨，躯干骨，四肢，编骨：板型，主要构成颅骨、胸腔、盆腔的壁

5、，起到保护作用。不规则骨：不规则形状，多分布在中轴上。1，骨骨密度：质地细密，内压均为骨表面骨质：海绵状，骨小梁构成的2，骨膜(外膜)膜：纤维结缔组织构成，血管和神经丰富，对骨的营养、再生、感觉起重要作用，有内外两层。骨内膜：骨髓内部和松树间隙的内衬。3.骨髓红骨髓，黄骨髓4，血管，淋巴，神经，骨骼的结构，骨骼的化学成分和物理性质，有机质：骨胶原纤维束和点多糖蛋白。支架赋予弹性和韧性。无机物：碱性磷酸钙。使骨头坚硬。成人有机质：无机物为3: 7，骨骼的发生和发育，骨骼发生在胚胎胚层的肝虫质中。骨形成过程有两种：膜化骨软骨化骨、膜化骨、软骨化骨、骨的可塑性、骨组织工程、骨的可塑性：骨的基本形态由遗传基因决定，但其形态在生长发育过程中受内外环境