北京朝阳高三第一学期期中物理试卷(含详解)

1、在北京市朝阳区，2012-2013学年，高三第一学期练习物理试卷201211(考试时间为100分之90分)。在每个问题给出的四个选项中，只有一个选项符合主题的要求。1卢瑟福提出了原子的核结构模型，这一模型的建立是基于对阴极射线的研究，粒子散射实验是为了增加紫光的强度，延长紫光的照射时间，切换到波长更长的光，切换到频率更高的电磁波，而可能的核反应方程式是发现了31a241h 2he0n b的自然辐射现象，发现了氢原子光谱，而当金属受到一束紫光照射时不会发生光电效应。要使金属产生光电效应，可采取的措施是社会发展的基础，发展核能是解决能源问题的途径之一。目前，各国核电厂使用的1921 b 23514

2、192 u0n 56 ba 36 kr 30n 0 c 23423490 th 91 pa 1 E4 d 23823492 u90 th 2 he 4在玻尔理论中显示为氢的原子能级图。当氢原子从n=4的激发态跃迁到较低的能级时，发射光子的能量可以是A13.6eV B10.2 eV C3.4 eV D1.51eV 5。贝克勒尔自然辐射现象的发现揭开了人类研究核建筑的序幕。已经发现，所有原子序数大于83的天然元素都是放射性的，它们同时发出、和射线。如图所示，如果放射源置于均匀电场和均匀磁场中，且电场和磁场垂直于辐射发射方向。带电的光线会由于电场的作用而偏转。下列陈述是正确的：甲和甲是射线，丙和甲是

3、射线，乙和丙是射线，丁和乙是射线，丙是射线。2012年10月14日，奥地利著名极限运动员费利克斯鲍姆加特纳(Felix baumgartner)在美国新墨西哥州升空，从离地面约39，000米的氦气球搭载的太空舱上跳下，在最后几千英尺打开降落伞，成功着陆。假设降落伞在最后均匀垂直下降过程中遇到水平方向的风。如果风速较高，降落伞A下落的时间较短，降落伞B下落的时间较长。c着陆时速度较低，D着陆时速度较高。7如图所示，在水平面上固定一个带倾角的斜面体，在斜面上放置一个三角形木块，木块静止不动。现在，垂直向下的力f被施加到木块上，并且该力逐渐增加，使得木块将在斜面上保持静止，沿着斜面以恒定的速度向下滑

4、动，沿着斜面向下加速，并且沿着斜面向下加速。8如图A所示，小块以初始速度v0从斜面底部滑上光滑的斜面，它能达到的最大高度是从底部算起的h。图B显示了固定在垂直平面上的四个光滑的圆形轨道，以O1、O2、O3和O4为中心。如果小块仍然以初始速度v0从轨道的最低点滑动，则小块可以上升到距水平地面的高度h是9。如果滑块以初始速度v0(斜率足够长)从固定斜率的底部向上滑动，则滑块的速度-时间图像不能是ABCD 10，即上下平滑的凹形斜率体，放置在平滑的水平面上。现在，一个质量从静止的斜面顶部释放出来。当质量到达斜面底部时，质量和斜面的动能分别为Ek1和Ek2。在从斜坡顶端向底端滑动的过程中，重力对块体所

5、做的功为WG，斜坡所做的功为WN，斜坡上块体所做的功为WN。下面的表达式是正确的：awnwn 0 bwg=EK1CWG-WN=EKK1DWG-WWN=ek11潮汐现象是指海水在天体(主要是月球和太阳)的潮汐力作用下的周期性运动。一个同学查阅了数据，得知太阳的质量大约是月球的2.7107倍，地球绕太阳的轨道半径大约是月球绕地球的400倍。那么，太阳和月亮的引力与地球上质量相同的海水的引力之比就是一个天文数字割断灯绳后，甲落下，乙沿斜面滑下。在28厘米切割轻绳分别落地的过程中，两个滑车的速度相同，动能相同，重力势能相同，重力平均功率相同。B面板上固定有一个16厘米窗口的红外信号接收装置Q，从Q到圆

6、心的距离为16厘米。p和q旋转的线速度为4米/秒.当P和Q相对时，P发出的红外线正好进入Q的接收窗口，如图AB所示，那么Q就可以有规律的间隔接收红外信号，这个时间的最小值是A0.42sB0.56sC0.70sD0.84s秒，这个题目有3个小项目，共20个点。在答题卡的相应位置填写答案。在物理课上，老师用图一所示的装置探索加速度和力之间的关系，得出加速度与物体上的合力成正比的结论。一个同学也在实验室找到了设备，再次探索加速度和力之间的关系。他组装了质量为m的小车、总质量为m的小桶和如图a所示的吊钩代码。根据实验数据，他制作了如图b所示的a-F图。经检查，他的数据记录和图纸是正确的。请分析：甲、乙

7、双方(1)没有坐标原点的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)由于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，画线上部弯曲。运动物体的平均速度可以通过光电门来测量，由于挡光板较窄，可以视为测量瞬时速度。为了测量匀速直线运动小车的加速度，小车上固定了宽度为B的挡光板A和B，如下图所示。(1)当小车匀速通过光电门时，测得a和b的挡光时间分别为t1和t2，a和b开始挡光的时间间隔为t，则小车的加速度为a=_ _ _ _ _ _。(2)(多项选择题)在实验中，如果挡光板的宽度B较大，用

8、上述方法测得的加速度与真值之间会有一定的差距，那么下面的说法是正确的：(a)如果汽车加速均匀，测得的值大于真值；如果小车均匀减速，测量值小于真实值。如果小车均匀加速，测量值小于真实值。如果台车均匀减速，测量值大于真实值。无论小车是均匀加速还是均匀减速，测量值都大于真实值。无论小车是均匀加速还是均匀减速，测量值都小于真实值。16两个物理实验组，甲和乙，分别探讨了弹性和弹簧伸长的关系。图(A)、图(b) (1)中A组的学生使用图(A)所示的装置将弹簧的上端与标尺的零刻度对齐，当没有使用挂钩代码时，读取弹簧下端指针指向的刻度值，然后将挂钩代码钩在弹簧下端，逐个添加挂钩代码，依次读取指针指向的标尺的刻

9、度值。读取的数据表如下：(弹簧从未超过弹性极限，重力加速度g取9.8m/s2)吊钩代码质量m/g刻度读数x/cm 1 06.00 2 30 3 60 8.34 4 90 9.48 5 120 10.64 6 150 11.79实验中悬挂30g吊钩代码时的刻度读数如图所示。请在记录表中填写这个测量值。根据测量数据，该小组在图(b)的图形纸上建立了x-m坐标系，并绘制了五组测量数据。请在坐标纸上画出第二组数据，并画出x-m关系图。所画的线与坐标系的纵轴有一个截距，其物理意义为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；弹簧刚度系数k=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n/

10、m(结果保留3个有效数字)。(2)B组的学生使用图(c)所示的装置，用与a组相同规格的弹簧做实验。他们将弹簧的左端与刻度的零刻度对齐，当t最后将甲、乙两组测得的刚度系数进行比较， 发现乙组的测量结果略大于甲组，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三，本主题有5个小问题，共41分。 解决方案应该写有必要的文字描述，方程和重要的计算步骤。那些只写最终答案的人不能得分，那些有数字计算的人必须在答案中清楚地

11、写下数值和单位。在答题卡的相应位置填写答案。17 (6分)如图所示，当网球运动员在网前进行截击练习时，如果练习者在垂直于网的方向上以一定的速度击球，可知底线到网的水平距离为L，重力加速度为G，球的运动被视为无空气阻力的平抛运动。(1)找出网球落地的时间；(2)为了不让网球出界，要求运动员击球的最大速度。18 (7点)如图所示，质量m=2.0千克的块静止在水平面上，并且块被大小为F=20 N且方向与水平方向成=37角的力拉动。当块移动到x=10m时，力f被移除。不包括空气阻力。众所周知，木块与水平面的动摩擦系数为0.2，sin37=0.6，COS 37为0.8。g走10m/s2。寻求：(1)消除

12、力f时木块的速度；(2)移除力f后块移动的时间。19 (8点)如图所示，MPQ是垂直平面上的固定轨道，MP是半径为r的平滑圆弧轨道，它与水平轨道PQ相切，在q端固定一个垂直挡板，PQ的长度为S.在m端，一个小块开始从静止停止处滑下轨道，并在与挡板发生弹性碰撞后，在距离q点l处停止，重力加速度为g。找出：(1)当小块滑至圆弧轨道的P点时，轨道上的压力；(2)砌块与PQ型材之间的动摩擦系数的可能值。20 (10点)将质量m=1.0kg的块体放置在粗糙的水平面上，水平面与块体之间的动摩擦系数为0.4。现在，向块体施加一个水平推力f，该推力作用在块体上10秒钟。块体在推力作用下运动，其加速度a随时间变

13、化，如图(a)所示。g走10m/s2。类比是一种常用的研究方法。对于线性运动，教科书解释了从vt图像计算位移的方法。请参照此方法，比较加速度和速度的定义，并根据图中所示的at图像计算10秒结束时物体块的速度；(2)在图(b)中画出推力随时间变化的Ft图，并标出纵坐标值；(3)求10秒内作用在块体上的推力f的冲量。21 (10点)如图所示，长L=12m、质量M=1.0kg的木板立在水平地面上，其右端有一个固定立柱，木板与地面的动摩擦系数为0.1。质量为1.0公斤的小猫仍然站在棋盘的左端。在某个时候，小猫开始加速向右跑。一段时间后，它到达了板的右端，并立即抓住了立柱。g走10m/s2。如果加速度a

14、=4.0m/s2，让小猫的运动是均匀加速度。试着问：(1)从跑步开始到板的右端的时间；(2)在从小猫的运动到木板的最终静止的过程中，木板的总位移。2012-2013年北京市朝阳区高三第一学期物理试卷参考答案及分析(考试时间为100分90分)。在每个问题给出的四个选项中，只有一个选项符合主题的要求。1C很简单。为了检验对粒子散射实验的理解，我们需要知道在选项中找到四个实验事实的意义。测试：理解能力。理解知识的意义，掌握物理情境的本质特征，并将知识与情境联系起来的能力。2C更容易。检验光电效应定律。需要知道的是考察核裂变反应方程式和各国核电站使用的核材料。需要识别什么是裂变反应。测试：理解能力。阐

15、明物理概念和定律的适用对象、适用条件和适用范围，以及它们与其他物理概念和定律的区别和联系。4B更容易。检验玻尔的理论和氢原子跃迁定律。测试：理解能力。正确选择物理量和定律来描述其物理状态和物理过程。5B中档。检查、和的电特性，电场和磁场对粒子的影响，以及左手定则。考试：理解和推理的能力。根据具体问题，用物理定律来确定物理量之间的关系，进行论证和判断，推理过程和结果能够正确表达。6D更容易。考察运动的综合。测试：理解能力。运用物理概念和规律进行正确推断，定义物理状态的存在条件，定性分析物理过程的变化趋势。7中档。根据物体的应力来判断物体的运动。考试：推理能力。运用物理概念和规律进行正确推断，定义

16、物理状态的存在条件，定性分析物理过程的变化趋势。8A中档。圆周运动、能量转换和守恒定律。考试：推理能力。根据具体问题，利用物理定律和数学方法确定物理量之间的数量关系，通过计算和估计，可以正确表达推理过程和结果。9C中等等级：分析物体在斜面上的受力，判断物体的运动。考试：推理能力。根据具体问题，利用物理定律和数学方法确定物理量之间的数量关系，通过计算和估计，可以正确表达推理过程和结果。10C中档。动能定理的理解和应用。测试：理解能力。根据研究对象和运动(变化)的特点，正确选择物理量和物理规律来描述其物理状态和物理过程。11A中档。检查万有引力定律的应用。考试：应用能力。合理简化问题，找出物理量之间的关系，用适当的数学方法进行分析和求解，得出结论。12D更难。力分析、动能变化、重力势能和速度，以及对功和功率概念的精确理解。考试：理解和推理的能力。理解物理概念和定律的确切含义，明确物理概念和定律的适用对象、条件和范围，