让追求与梦想同行 3.ppt

1、,让追求与梦想同行,西安市第五十五中学 王燕,教师专业化成长函数,成长=信念+学习+积累+反思+研究 信念、学习、积累、反思、研究是自变量，教师成长是因变量，是自变量的函数。这里的五个自变量是教师专业化发展过程中的“成长动力”，是科学发展观在教师专业化发展过程的具体反应。教师的成长不能依靠别人，更主要的是靠自己。,教师，您怎么了？,我们的生存现状,工作很忙我们繁忙 压力很大-我们烦燥 重心分散-我们盲目 竞争激烈-我们茫然 学生淘气-我们烦恼 期望太高-我们平凡 - 问题：我们的出路在那里？,我们生活不幸福,目前国内“有效教学”的几种重要模式,1、尝试教学：先练后讲，练在当堂。 2、洋思经验：

2、先学后讲，当堂训练。 3、杜郎口模式：预习展示，反馈达标。 4、段立佩教法：读读议议，练练讲讲。 5、上海静安区：“后茶馆式”教学方法。,咸阳高新一中高效课堂的具体做法：,1、出示教学目标，明确学习任务 2、启用旧知，轻松入门 3、引导“先学”，学习新知 4、精讲点拨，突出重点，突破难点 5、归纳小结，自主反思 6、检测反馈，让学生堂堂清,培养学生自主性时应遵循的几个原则：,给学生一个空间，让他们自己往前走； 给学生一个条件，让他们自己去锻炼； 给学生一个时间，让他们自己去安排； 给学生一个问题；让他们自己去找答案； 给学生一个机会，让他们自己去抓住； 给学生一个冲突，让他们自己去讨论； 给学

3、生一个权利，让他们自己去选择； 给学生一些指导，让他们自己去归纳总结； 给学生一个自由，让他们自己去创造。,上课教师语言三境界,第一境界：想得清楚，说得明白，使学生听得懂，说得出； 第二境界：声情并茂，传神动听，使学生身临其境，如闻其声； 第三境界：话语有限，其意无穷，使学生充分想象，思也无涯。,我对高效课堂的几点思考：,教师应营造和谐的课堂气氛，为学生自主学习提供良好的教学环境。 教师应提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用。 教师应留给学生足够的空间，让学生自己去探索发现。 教师应提供学生“学”的方法，培养学生的创新能力。 教师应激发学生学习兴趣，让学生主动参与。,评价“以学论教”,按照“

4、以学论教”的原则，对一节课的评价可以简化为如下准则： 学生 该听的听了没有，佐藤学“应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心相互倾听的教室” 该说的说了没有， 该想的想了没有， 该做的做了没有。教师应稚化自己的思维，让学生感受到自己的聪明。,学生评价课堂,课堂三声 掌声：深刻与精辟有感悟 笑声：生动与精彩有兴趣 辩论声：启发与探究有参与,做会生活的教师,当前教师队伍四类人四种不同的生活方式四种结局 把工作当游业乏味无聊，最终淘汰 把工作当职业碌碌无为，平平庸庸 把工作当专业幸福美满，有滋有味 把工作当事业光彩夺目，名垂千秋,心境决定事业的境界,我们再打拼一千年甚至一万年，也不可能比目前的首富更有

5、钱，但是我们完全可以做到身心比他更健康、心情比他更愉悦！做拥有“快乐”的首富！ 我们的快乐只有一个狙击手：那就是一念间！快乐起，烦恼消。 努力是精神健康的维生素。成功只是努力的外在结果，有些努力虽然没有成功，但在努力的过程中，充实、快乐、精神很富有，这就是人生最好的回报。,据说，前几年,美国通用电器公司首席执行官杰克先生来华讲课,一些企业管理人员听完课后,感到有些失望,便问:”您讲的那些内容,我们也差不多知道,可为什么我们之间的差距会那么大呢?”杰克先生听后回答说:“那是因为你们仅仅是知道,而我们却做到了,这就是我们的差别.” 知道做到! 如果我们知道该怎么做了,那就让我们努力去做到。,咸阳师范学院 安振平,从细微处改变！,一粒沙的启示，明明天天磨脚，却因天天忙碌而没有空取出来，磨了一生。 要把沙子变成钻石！,结束语,你改变不了环境，但可以改变自己； 你改变不了过去，