七年级生物下册 眼与视觉学案 新人教版

1、重庆市杨家坪中学七年级生物下册 眼与视觉学案 新人教版一、学习目标：(1)理解感觉和感觉器官的含义。(2)掌握并能描述眼球的结构和功能。(3)了解视觉的形成过程及近视、远视和矫正方法。 (4)在实验观察中培养学生观察能力和动手能力，在分析和讨论中发展学生的思维和判断能力。二、学习方法：1、实验法、自学法和讨论法。2、实验观察法。三、学习重点和难点： 1.重点：（1）眼球的结构与功能。（2）.视觉的形成与近视、远视的矫正原理。 2.难点：眼的屈光调节及视觉的形成。四、学习过程 思考1：每个人都有爱美之心，平时我们经常照照镜子。但是，当你们在照镜子的时候，你发现镜子中的眼睛具有什么特点吗？ 答：外

2、面有眼睑、睫毛，里面有眼球，还有肌肉等。思考2：拆装的眼球模型，让我们通过实验的方法，观察这个模型，了解眼球的结构。同学们在观察的时候注意结合书中的插图，并按照书中实验的方法一步一步来完成。同学们开始实验操作，通过拆卸和组装模型了解眼球的结构，并分析、讨论、交流。 思考三：同学们观察结果，请同学给按照模型的顺序给大家介绍眼睛的结构。答：（眼球分眼球壁和内容物两部分。眼球壁又分外膜、中膜和内膜三层。外膜包括前面的角膜和后面的巩膜。中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫状体、后部的脉络膜。内膜是视网膜。内容物包括房水、晶状体和玻璃体。思考四：眼球各部分结构又具有什么样的特点和功能呢？阅读书中82页前五自然

3、段，阅读完之后，进行小组讨论，然后把你们讨论的结果汇总在笔记本上。思考五：哪位同学知道相机是怎样拍摄照片的呢？那么这个相机和我们今天学习的眼球有什么关系呢？答：相机成像的原理和眼球成像的原理是一样的。思考六：眼球到底是怎样形成物像的？视觉如何形成？请看大屏幕：视觉形成过程：物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜成像视神经视觉中枢，形成视觉。思考七：如果这个物体往前或再往后一些，所形成的物像就不应该落在视网膜上了。那么为什么我们还能看清远近不同的物体呢？答：睫状体肌肉舒缩，调节晶状体曲度，从而使远近不同的物像都能清晰地成像在视网膜上，所以能看清远近不同的物体。（课件演示）思考8：为什么在视网膜

4、上形成的是一个倒像，而我们看到的像却都是正立的呢？答：这是由于受生活经验的影响。虽然看到的是倒像，但是由于长期的接触该事物，受到视觉和其他各种感受器的综合刺激，大脑皮层根据经验做了重新调整，这种调整从婴儿时期就已经开始了。所以我们看到的物像都是直立的。课后调查：请调查你所接触的环境中患近视眼的情况，怎样预防近视眼，谈谈保护眼睛的重要性。全班分四个小组，每组一个组长，下节课来汇报。组1：调查我校初一年级全体同学近视眼患病率，并分析原因。组2：调查我校高三学生近视眼患病率，并分析原因。组3：调查九龙坡区幼儿园近视眼患病率，并分析原因。组4：调查初一年级“假性近视”的恢复情况，及保健方法。七、学生对

5、本堂学习内容的总结：眼与视觉：一、眼球的结构和功能， 二、视觉的形成 三、近视、远视及矫正方法。八、巩固训练：1、（微机出示“动一动脑”），2、教材p89当堂练。 3、同步练习基础部分。1、视觉的形成过程是：进入眼球内的光线，经过折光系统后，在 上形成物像，同时 感光细胞受到光线的刺激，产生兴奋，神经冲动沿着 传到大脑，在 形成视觉。 。2、眼球的折光系统包括（由前到后的顺序填写） 、房水、 和 等 ， 其中起主要作用的是 。 3、眼的主要部分是 （ ） A、眼肌 B、眼睑 C、泪器 D、眼球4、眼球结构中，能感受光刺激的结构是 （ ） A、视网膜 B、脉络膜 C、虹膜 D、巩膜5、眼调节光线强弱的结构 （ ） A、玻璃体 B、晶状体 C、视网膜 D、瞳孔6、中午阳光灿烂，当你从教室内走向操场时，你的 瞳孔变化情况是 （ ） A、变大 B、缩小 C、不变 D、无法判定7、不同人种的眼珠的颜色不同，如白种人是蓝色的，黄种人是黑色的，这颜色来自眼的哪一结构？( )A 角膜 B 巩膜 C 虹膜 D 脉络膜8、有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么，照相机的镜头相当于眼球的( )，装入的胶卷相当于( )。A 角膜