七年级生物下册 第4单元 第14章 第1节 人类活动对生物圈的影响教案 北师大版

1、第十四章生物圈中的人类义务第一节人类活动对生物圈的影响一、设订理念以学生为主体，充分发挥学习积极性，在课堂上根据自己的实际情况自主选择小组，指导自觉参加问题调查、资料收集、发言准备活动。 在课堂教学中充分发挥学生的主动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，强调人文主义教育。二、教材分析：1 .教材的地位和作用：人类活动对生物圈的影响是人在生物圈中的义务的第一课，在“生物圈中的人”这一单元的最后一章，主要阐述人类活动对生物圈的影响，人类作为生物圈中的特殊成员，有保护生物圈的义务。 在教育过程中教师使学生认识到人为了自己的生存，科学无限制地利用资源对生物圈产生了很大的负面影响，这种影响

2、实际上也威胁着人的生存，给学生带来危机感，承认环境保护的重要性，从中培养学生的环境保护意识。2 .教育目标知识目标1 .举例说明人类对生物圈多方面的影响。2 .承认人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。能力目标可以收集资料，养成良好的学习习惯，有效利用所学知识、技能分析和解决身边生物学问题的能力。 培养学生，有能力进一步获得教科书以外的生物学信息。感情态度的价值观通过本节的学习，可以使学生认识到环境保护的重要性，以科学的态度认识生命世界，认识人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并将这种意识转化为真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强爱国主义思想。3、教育重点和难点承认人类活动对生物

3、圈的影响，形成环境保护意识。 从实际行动中可以保护环境。 让学生收集资料，整理资料，消除怀疑，以合作交流为重点，采取突破难点的方法。4、学情分析本课内容目标达成的对象是7年级学生。 现在的学生大多是独生子女，团结合作性差，家庭条件各异，全班学生可分为三组：第一组是家庭有计算机上网的学生，调查收集人类活动对生物圈影响的资料第二组通过课前活动充分培养学生之间的团结合作精神。三、教学方法多媒体辅助教学，运用启发、例分析、团体合作等方法四、教育准备教师： 1为了支持教育制作PPT课件2 .安排学生查阅、整理人类活动对生物圈影响的资料、照片。学生：1.根据教师课前提出的学案进行新的课程预习(学案如下)。

4、土地有什么作用？我国现在的土地情况如何？不合理利用土地对生物圈有什么影响？森林发挥什么作用？无节制地砍伐森林有什么危害？6 .应该如何合理利用森林？环境污染对生物圈有什么样的影响？分析人类环境中的污染物来源。2 .利用互联网、报纸、杂志、生活环境等信息，收集人类活动对生物圈的影响资料。五、上课时间安排一个小时六、教育战略本节课从学生的生活经验出发，激发学生的学习热情，强化学习动机，在教学过程中，教师发挥了主导作用，真正引导学生的自主学习、愉快学习，而不是直接给出既成的结论。 学生充分发挥合作学习的优势，体现了在教师组织和指导下讨论和交流、思考和智慧共享、相互促进、共同提高，学生自主参与学习的主

5、体性。七、教学过程上课的一环教师活动学生活动修订意图引进人类活动对生物圈的影响一、土地利用对生物圈的影响二、森林砍伐对生物圈的影响三、环境污染对生物圈的影响活动制定环保规范课外活动演示图像1-图像11 :青山-绿水-蓝天-小鸟天堂-繁华城市-拥挤的人们-高耸的排烟烟囱-荒山-污水-被灰色复盖的天空-死去挣扎的小鸟美丽的青山绿水消失了，给了我们一个令人瞠目结舌的画面。 人类在创造巨大财富的同时，人类活动对生物圈的负面影响也巨大，今天我们一起探讨这个问题。课前学生已查阅资料，大量收集土地利用对生物圈的影响、砍伐森林对生物圈的影响、环境污染对生物圈的影响等资料，首先让学生结合演示问题，同时将收集的资

6、料分组讨论，5分钟后进行抢夺式交流。 看哪一组做得最好！画面显示1 .土地起什么作用？2 .我国目前的土地状况如何？不合理利用土地对生物圈有什么影响？4 .森林起什么作用？5 .无节制地砍伐森林有什么危害？6 .应该如何合理利用森林？7 .环境污染对生物圈有什么影响？8 .分析人类环境中的污染物来源教师播放人类活动对生物圈影响多的照片(坏影响和有利影响) 15-22指导学生使用自己收集的资料，以“一次性筷子的优点和缺点”进行小型辩论比赛。教师给予了鼓励和适时的评价。教师主导：人类环境破坏日益严重，作为地球上的一员，作为中学生，我们有没有破坏过环境？教师评价演示文稿显示活动寄语：星之火，形成炽原

7、。重要的人，你坚持。以生命之名，我保证珍惜天空、大地、生灵。选择绿色生活方式，消除环境破坏的不文明行为教师评价调查当地的酸雨情况课堂练习P123第一题和第三题播放拯救地球的曲子我们只有一个地球。 环境保护需要大家的共同关心和自觉。 青少年更是这项光荣事业的希望，我们每一个人，应该成为下一代的“绿色使者”，从小就树立良好的环境道德意识，为了保护人类共同的家园，从我开始，从每一个小事开始。 从我开始保护环境。学生一边欣赏一边发表自己的心情和看法。分析人主要是什么样的活动会影响生物圈人类通过开垦荒地、砍伐森林、兴修水利、开采矿床、建设城市、发展工业等活动，对生物圈产生了很大影响。 中所述)演示图像1

8、21、土地作用：自然恩惠是给人类的宝贵财富，是人类生存所必需的物质基础，粮食、棉花、蔬菜、水果、木材的生产离不开土地，家畜、家禽要在草原和养殖场饲养，城市、乡村更要在土地上发展。2 .中国目前的土地状况：中国现在耕地1.34亿公顷，人均耕地0.11公顷，不足世界平均水平的一半。 中国耕地质量普遍不高。 在约1.34亿公顷的耕地中，中低田占90%左右，约9000万公顷，按耕地来算的话，中国的土地只能承载3.5亿人的演示图像133 .不合理利用土地会导致水土流失，土地质量下降，不仅危害现代，也危害子孙。 人类不再是征服者的姿态处理土地，在合理利用的同时，要积极保护，建立人与土地的和谐关系，促进人与

9、土地的和谐发展。4 .森林作用：在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起到核心作用，森林可以储存水源，保持水土，防风固沙，增加湿度，制造氧气，净化空气，减弱噪音。5 .森林砍伐的危害：不仅导致森林资源短缺，而且破坏生物栖息地，使许多物种濒临灭绝危机，引起全球气候恶化、严重水土流失、土地沙漠化和严重水灾和干旱等。 例如1998年的特大洪灾、沙尘暴、长江水浑浊等。6 .森林资源的保护、修复和扩大。 人类要根据整体修订划分地结合砍伐和植树，在砍伐一片的同时种植一片，节约木材，把木材用在最需要的地方，使森林发挥最大的作用，不破坏生物圈。7 .环境污染是指人类生产生活中的大量有害物质排放到环境中，使环

10、境恶化。 环境污染不仅妨碍农业发展，而且严重威胁人类自身的生存和生物圈的稳定。学生根据图分析：演示图像14学生看着自己的心情说话学生分正反两方面进行讨论(可以站在不同的立场，也可以是林场园长、餐厅经理、卫生防疫员等)，反省(反省自己和他人破坏环境的行为)学生发言正因为我们每个人都有破坏环境的行为，我们的环境才会越来越差，如果地球上的每个人都从自己开始，我们的世界就会越来越美丽。活动流程：1、学生以小组为单位制定环境保护规范。2、内容切实可行，容易做到5件环保小事。3 .制定全班环境保护规范。每个团队成员都可以为这个团队命名叙述本集团的活动思想书写本集团的环保标志修订环保宣传标语、口号！ 制定本

11、小组行动修订计划，制定全班环境保护规范，在教室公布，倡导大家在生活中自觉遵守。学生在这节课上讨论了自己的新成就在课堂下学生应要求完成。学生回答学生认真倾听生动的画面，能在最短时间内调动学生学习的积极性。 情况的引入引起了学生更多的思考：人类是否有对生物圈产生负面影响的活动，可以顺利地引入新课程。这种学生活动形式包括“观察、思考、讨论、交流”这种积极获取知识的学习方式。 通过这个环节，学生可以充分利用课外教学资源，真正实现资源共享。使学生进一步加强认识。一次性筷子的使用，给我们的日常生活带来了很多便利，也给企业带来了经济利益，但是让学生认识到成本很重，分析使用一次性筷子的弊端，最终从环境保护、森

12、林救济的角度考虑，可以采取有效的解决办法。将自己所做、所看和他人的环境破坏行为相结合，从中刺激内在动机，让学生自主评价这些现象，通过这种评价，学生充分意识到这种行为对环境的负面影响，树立“爱护生物圈、保护环境”的意识。通过这个活动，不仅使学生的感情升华，还增强了学生对主人翁的责任感，环境的整备不仅是国家、政府的事情，每个人都应该负责，关心，从自己开始，实际感受到了保护环境。培养学生的归纳能力扩大知识，提高能力。用功在愉快的课堂气氛下完这堂课，美妙的歌声能给人们更多的感情。八、板书设计：人类活动对生物圈的影响一、土地利用对生物圈的影响二、森林砍伐对生物圈的影响三、环境污染对生物圈的影响九、教育反

13、思：本节课是一门开放的讨论交流课，为真正体现以学生为主体的师生交流，尊重学生个性发展特点，实现基本教育目标的同时，为学生发展自己的个性特征，创造潜力提供机会和舞台。第一，在整个课程中，把重点放在合作与交流的“小组学习”式学法指导上，在此基础上教师以多媒体为手段，运用启发、实例等教学方法。 提升同学之间的友谊，强化集体主义观念，通过竞争，让学生树立竞争意识和积极精神，如何立足于课堂教学的主要阵地，为学生创造交流、竞争与合作的立体空间，是素质教育的重要意义。第二，利用计算机多媒体课件，实际生动展示多种照片，让学生在观察的基础上利用自己收集的资料讨论交流“人用一次性筷子”中的利益和缺点，并发表意见。

14、 这种教育可以培养学生的观察、思考、总结、沟通能力，教给学生获得知识的途径和处理信息的能力。第三，教室最后组织学生制定环境保护规范，不仅使学生感情升华，还增强了学生主人翁的责任感，环境的整备不仅是国家、政府的事，每个人都应该负责，关心，从自己开始，切实感受到环境的保护。但是，这个时间的课程内容很多，教学形式多样，由于时间的关系学生不能一个个发言。 小组活动时，气氛活跃，难以控制。 教师一定要做充分的准备，把握课程。 对于小组回答问题时个别重复的现象，如何进一步进行教育处理必须学习、优化。 呼唤新教材、新标准、新理念、新课程模式，我相信我们的课程会像百花园一样花的教育改革奇妙、花开、华丽多彩，一

15、定会迎来丰富的秋天。典型例题1 .森林被严重砍伐后，我们的生存环境有可能发生怎样的变化： ()a .水土流失b .气候变化c .生物多样性损伤d .以上可能发生【回答】d【分析】森林在生态系统中发挥的作用非常重要。 不仅保持水土、养水、调节气候、净化空气、降低噪音，也是许多生物的栖息地。2 .在下列森林保护措施中，其项目是科学的()a .禁止砍伐b .有规划地合理砍伐成熟的木材c .大面积栽培一种树，喷洒干净漂亮的d .高强度农药，消灭森林害虫【答案】b习题精选一、选择问题：1 .下列行为都是人们为了解决特定的环境问题而采取的措施，哪些措施最容易引起相反的效果()a .制造更有效的杀虫剂和农药b .寻求更好地控制人口的方法c .利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题d .建设核电站，减少煤炭发电2 .下列措施之