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文档简介

1、全新的教学形态：基于慕课的翻转课堂教学,2014年5月,一、“翻转课堂”的起源 1、MOOC（慕课）大规模开放在线课程 2、微视频（微课程）是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 2、何谓“翻转课堂”？又称“反转课堂”、“颠倒的课堂”，是指一种教师创建学习视频，学生在家中或课外观看，回到课堂师生面对面交流和完成作业的教学形态。,二、翻转课堂的价值意义翻转了什么？ 先学后教，翻转了教学方式，推动从“教”转向“学”； 以学定教，翻转了教学内容，推动从“碎片化学习”转向“整体性学习”； 课程创生，翻转了教师角色，推动从“教学工作者”转向“课程工作者”； 自主管

2、理，翻转了教学管理，推动从“教的管理”转向“学的管理”、从“学校管理”转向“家校共育”。,三、操作路线如何进行基于慕课的翻转课堂教学,（一）课前四环节 1制作导学案。 2创建教学视频。 3学生自主预习和学习。 4教师了解预习、学习情况。,（二）课堂五步骤 第一步，合作探究。组内不能解决的疑难问题，课堂上由组间互助合作解决。 第二步，释疑拓展。全班学生都不能解决的学习问题，由教师在课堂上解决；根据本班学生的实际学习情况，教师进行适度拓展和延伸。 第三步，练习巩固。 第四步，反思总结。 第五步，达标检测。,DV+白板 手机+白纸 录屏软件+PPT 手写板+录屏软件 手写板+录屏软件+PPT,四、微

3、视频制作方法,五、关于翻转课堂的几点思考,新科技手段的运用 人性化教学：按自己节奏学习 进阶式学习和及时反馈的质量保障模式,翻转课堂为什么能迅速走红？,怎样理解翻转课堂？,翻转课堂不是取消课堂 翻转课堂不是取消教师 翻转课堂不是取消探究体验 翻转课堂不是只做加法不做减法,导学案文本式预习方案 翻转课堂基于导学视频的预习方案,同样是“先学后教”,“知识传递”和“知识内化”,传统教学：知识传递-课内 知识内化-课外 翻转课堂：知识传递-课外 知识内化-课内 优点：“传递”时自己掌控节奏 “内化”时有辅导、互动、交流,“随教而学”与“依学而教”,学生在教师的教中学 教师在学生的学中教,翻转课堂：为什么要行动？,

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