七年级生物下册《4.1.1人类的起源和发展》教案 新人教版_第1页
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文档简介

1、山东省临条件县第三初级中学7年级生物下册4.1.1人类的起源和发展教案新人教版课题第一节人类的起源和发展用人审查者上课时间1教学模式新授主备人教学习眼睛目标知识目标：摘要人类起源于森林猿人，人类在与自然环境的斗争中逐渐进化。能力目标：1 .比较观察4种现代类人猿和人类起源与发展过程的模式图，概述人类起源与发展过程中自我形态与工具的使用等变化。2、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的意见。情绪、态度和价值观目标：承认人类起源和发展的辩证唯物主义观点、人类应与自然协调发展的观点以及科学不断发展的观点。重点难点摘要人类起源于森林猿人，人类在与自然环境的斗争中逐渐进化。用比较的方法找出人类和

2、类人猿的不同之处。教法学习法律教学准备教师：收集资料，制作多媒体课件。木板书安装修正器第一节人类的起源和发展进化论的创始人：达尔文现代类人猿森林猿人：人类人类进化的原因：环境的变化人类进化的历史教育过程环节知识点教师活动学生活动估计时间二次授课准备汇入主动探索合作交流深化展示成果疑问加强训练巩固提高主动探索合作交流深化展示成果疑问加强训练巩固提高人类的起源人类的起源人类和现代类人猿的共同祖先：森林猿人认识观察现代类人猿推测森林猿人当时的生活情况森林猿人在地里生活的原因环境的变化古代人类的起源和进化的证据和历史进化的主要证据：化石人类进入文明社会以来，对浩瀚宇宙的探索从未停止过。 直到第一次飞出

3、地球、飞向宇宙、登月、建造宇宙空间站、陆续向火星、木星、土星发射探测器，生命才被发现。 说明了什么？介绍有关生物进化论观点和神创论观点的争论，使学生认识到科学发展历史上存在唯物观和唯心观的斗争。指导学生读书、看录像、发现问题、思考、回答、补充学生。从运动方式和捕食等方面大胆地促使学生想象，进行适当的补充。组织学生的分析，教师进行补充、纠正。指导学生观察图中的要点(骨的长度、粗细、骨盆的形态等)提醒学生在生活中要善用语言与他人交流。只有地球是人类生存的家园。叙述课前收集的关于人类起源的资料和内容，小组间相互交流。倾听教师的生物进化论和创造论的介绍，发表自己的观点。观看现代类人猿生活的录像。通过比较发现现代类人猿和人的不同点。通过观察照片和录像，小组试图合作说明森林猿人的生活状况。小组同意地壳激烈运动变得自然，促进一部分森林猿人的生活。观察早期的古人类化石，发现问题并提出，分析“露西”和“东非人”生活的时期

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