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文档简介

1、爱生学校理念与中国标准,朱益明 华东师范大学教育学系 ,1、“爱生学校”的由来,- 儿童与教育 -儿童权利公约 - 爱生学校： children friendly environment (school) - 中国实践（从试点到制订标准）,2、Unicef: 爱生学校的5 个方面,全纳的 Inclusive 有效的 Academically Effective 卫生的、安全的和保护的 Healthy, Safe and Protective 性别敏感 Gender Sensitive 学生、家庭和社区参与 Participation,3、正确理解爱生学校的思想,需要在学校中、课堂中体现儿童权利

2、的实现； 需要政策、制度保障结果上的儿童权利实现； 实现儿童权利是对教育及其工作者的挑战。 生爱的学校才有可能是爱生的学校。,4、中国的爱生学校建设方向,从提供入学机会到提高学习质量； 创造优质教育，实现每个儿童全面发展； 缩小地区差异，促进学校均衡发展.,使爱生学校建设成为新时期全面贯彻实施中华人民共和国义务教育法的重要载体。,4、建立标准的出发点,根据联合国儿童权利公约和中国的教育方针，在学校层面创建以学生发展为中心、以保障儿童教育权利为本的教育质量模式，确保学校吸纳全体学龄儿童，并在教育教学过程中平等对待所有学生；要确保学校为学生提供安全、健康、有保障的学习环境，并不断改进；要通过渗透生

3、活技能教育的适切课程和有效的教学，促进学生获得有用的知识、技能与态度，提高教学质量；要确保师生、家庭、地方的民主参与学校管理，使学校成为一个和谐的学习社区。,5、标准的发展目标,全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现，使每个学生都能自信而成功地学习和成长。 学生学会学习，好学，会学，学好； 学会做事，能应用所学解决问题，养成生活技能； 学会做人，尊敬师长、尊重他人，品德良好，身心健康； 学会共处，能与同学合作学习，乐于助人，富有团队精神。 学生要在德、智、体、美、劳技诸方面都得到发展。,6、标准框架,7、对学校开展远程协作学习的希望,纳入学校课程教学改革的计划框架； 成为促进学生学习的一个方面； 创造学校对外交流发展的新渠道/形式。,8、对参与者的要求,教师积极参与，成为专业发展的一个途径； 师生共同参与，共同学习，创建学习团队； 开展学

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