李商隐诗两首.ppt

1、第7课 李商隐诗两首,新课导入,学习目标,知人论世,知识链接,音形辨识,课前达标,词语辨释,课内名句,诗文注译,1.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 剖析 此联紧承上文“思华年”一语,写诗人回忆中的感受。出句用庄周梦蝴蝶事,说是庄周梦见自己身化为蝶,后来梦醒,庄周仍在,不知是庄周梦中变成蝴蝶,还是蝴蝶梦见自己变成庄周。诗人借此虚渺的梦境隐喻自己年轻时曾沉迷的美好情感。对句用望帝魂化杜鹃事,即传说周朝末年蜀国君主杜宇禅位退隐,不幸国亡身死,死后魂化为杜鹃,啼声哀怨凄悲,动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀,亦表达殷切的思念之情。这两句连用,则似乎表明了诗人对“华年”的一往情深,即无论是梦是真,他都不

2、会让自己的“春心”自生自灭,即使他死去,也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。这两句各用一事,又衔接得如此自然,反映了诗人用典的工巧。,文句剖析,2.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 剖析 颈联以“泪”“暖”为诗眼,写了明珠和良玉。月为天上明珠,珠似水中明月;皎月落于沧海之间,明珠浴于泪波之中形成了一个月、珠、泪三者难解的朦胧妙境。下一句写的则是“蓝田日暖,良玉生烟,可望而不可置于眉睫之前也”的朦胧景象。这两句借景生情,以“沧海月明”“蓝田日暖”之景象来写“珠有泪”的悲哀与“玉生烟”的迷惘。传说,月满则珠圆,可是,月夜下的沧海明珠依然有泪,在茫茫无际的大海里,每一颗珍珠都是一个泪点;蓝田山

3、中出产美玉,有玉之处烟霭蒙蒙,而人们只见山中烟霭,不知玉在何处,美玉如同沧海遗珠一样无人赏识。这里的“珠”“玉”都可以理解为诗人自喻,不仅喻才能,更喻德行与理想,也可以是喻指诗人美好的向往和情感。但不论“珠”“玉”指什么,诗句都充满了怅惘、悲伤之情。,3.如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。 剖析 “如何”,为什么。“四纪”,四十八年。古人以十二年为一纪,玄宗在位四十五年,将近四纪。“卢家有莫愁”,借南朝乐府民歌的典故,指平民夫妇的恩爱生活。诗歌以对比手法和反诘语气作结,寄托感慨,点明题旨,警醒后世,把批判的锋芒直接指向唐玄宗。唐玄宗贵为天子却不得不赐死宠妃,而平民百姓卢家夫妇却能白头偕老,这到底

4、是为什么呢?语言虽直白了些,但表达出来的情理至深至痛,鞭挞有力。,一、小组研讨 1怎样理解锦瑟一诗的主旨和情感？,问题探究,2如何理解马嵬(其二)的意境和情感？,二、师生探究 1锦瑟用典比较多，请你找出来并分析这些典故的运用对表现人物感情有何作用。,作者把四个看似并不相关的典故用一种奇特的方式组合在一起，笔触轻灵，以虚驭实，不露斧凿之痕，浑然天成。,2.锦瑟最后一联在全诗中有什么作用?请作简要分析。 提示：最后一联是对上文的总结。“此情可待成追忆”是说上面说的那种情感已在心底沉淀了很久,现在再来回想,真是别有一番滋味在心头!后一句“只是当时已惘然”是说“当时”的感受,可联系上文看,这种惘然之情

5、现在更甚。,3.前人称锦瑟中的“思华年”是此诗的“一篇之主”。试结合全诗的内容,分析它是如何成为全诗之主的。 提示：本诗写于诗人晚年,是回顾华年情事之作,诗人以“思华年”(诗眼)总领全篇。颔、颈两联写华年情事,围绕一生如梦如幻的身世遭遇,反复抒写了理想破灭、追求成空的深沉感慨与无穷遗恨,尾联以“可待成追忆”与“惘然”作结,与首联“思华年”呼应。,4.仔细阅读马嵬(其二)一诗，谈谈这首诗的“诗眼”是哪两句，运用了什么表现手法，有何作用。 参考答案：“诗眼”是尾联“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”。 它运用了对比的手法，诗歌前面三联对李、杨二人以前事迹的描述以本联作结，对比强烈，讽刺辛辣而深刻。“

6、如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思李、杨悲剧的根源，使人联想到李隆基晚年的荒淫好色、怠于政事、任用奸臣、远离忠贤，以至于酿成自己的爱情悲剧。,5.马嵬(其二)首联“徒闻”“未卜”流露了诗人怎样的思想感情? 提示：先用“海外”“更九州”概括了术士在海外仙山寻见杨贵妃的传说,而后用“徒闻”加以否定。“他生”为夫妇的事,渺茫未卜,“此生”的夫妇关系,却已明明白白地结束了,因此“徒闻”“未卜”表现出诗人对唐玄宗、杨贵妃二人所谓美好爱情的极大讽刺。,6.颈联“此日”和“当时”都是指时间的,前者指眼前,后者指以往。以往生活有什么特点?眼前又遇到了什么情况?前后又有什么关系? 提示：玄宗以自己和杨贵妃

7、的朝夕相处讥笑牛郎织女一年一次的七夕相会,实则写出了玄宗迷恋情色,荒废朝政,致使战祸发生。眼前是写“六军”同时“驻马”不前,未写不前原因,但原因不言自明。没有“当时”的荒淫,哪有“此日”的离散?显然前后句是倒置的因果关系。,7.马嵬(其二)颔联运用了什么表现手法?这样写有什么艺术效果? 提示：对比。只听到传来的“宵柝”之声,却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了,显然是写唐玄宗身在军营,已在逃难中。这样写突出唐玄宗昔安今危、昔乐今苦的生活境遇,极现其狼狈与慌乱之状。,课文结构,课文结构,课文结构,课文结构,点明主旨,锦瑟 1.抒情含蓄,意境迷离 这首律诗追怀往昔,并没有指明年月日和涉及具体的人事内

8、容,而是化用了四个典故,营造出“庄周梦蝶”“杜鹃伤春”“月明珠泪”“良玉生烟”四个静谧、清丽、迷离而略带凄伤的画面,以象征自己的遭际,寄托自己的心境,从而让读者去揣测、体会寄寓其中的情感,去寻味、把握隐伏其下的情感内涵。情感内涵隐约不明,感伤情调却明确无疑。诗人意寓于象而情现于辞,以含蓄的笔调抒写心曲,使诗显得空灵蕴藉。 2.属对工整 从旨意看,四句诗既各自独立,又互相连属呼应。从形式看,颔联以“望帝”对“庄生”、以“春心”对“晓梦”、以“托”对“迷”、以“杜鹃”对“蝴蝶”;颈联则以“蓝田”对“沧海”、以“日暖”对“月明”、以“玉生烟”对“珠有泪”,无论词性还是词语结构,都属对工整,一丝不苟。

9、尤其是以“蓝田”对“沧海”,更是巧妙。“蓝田”本是地名,而作者却借其字面本义,以“田”对“海”(古人常以此两者相对,“沧海桑田”即其显例),以“蓝”对“沧”(“沧”本义是青色),变借对为工对,由此可见李商隐择字用语的考究。,写法特色,马嵬(其二) 1.渲染典型、特殊环境 这首诗抓住最有特征性的事物,只用“虎旅传宵柝”五个字,就烘托出逃难途中的典型环境,而主人公的狼狈神态和慌乱心情也依稀可见。 2.运用对比、反衬手法 对比、反衬手法的运用更是本诗最主要的特色。诗人用“鸡人报晓筹”反衬马嵬驿的“虎旅传宵柝”,使昔乐今苦、昔安今危的不同处境和心情跃然纸上。“六军同驻马”与“七夕笑牵牛”,“四纪为天子

10、”与“卢家有莫愁”运用对比手法,将批判的锋芒直指唐玄宗,把他迷恋女色、荒废朝政与虚伪、自私的面貌表现得淋漓尽致。,“秋风生渭水,落叶满长安。”因了一场安史之乱,大唐帝国的光芒渐渐逝去,迷离的琵琶声中,重碇危樯、江风扬浪的唐王朝,双手已触摸到大漠的孤烟、落日。空有“欲回天地”之志的李商隐,在晚唐的长烟落日中踟蹰而行。时代的不幸和政治的倾轧没来由地压在了这位诗人单薄的肩上,但他却能在这个社会的夹缝中矢志不渝,初衷不改,李商隐的一生可以给我们很多的启示。,素材积累,晚唐时期,以牛僧孺、李宗闵为领袖的“牛党”和以李德裕为领袖的“李党”在数十年中互相攻讦,争斗不休,成为当时政治的一大矛盾。李商隐先因文章才学而深得牛党要员令狐楚的赏识,被推荐为官,后李党的王茂元爱其才将女儿嫁给他,他因此而遭到牛党的排斥。令人感慨的是:李商隐对“牛党”的排斥