综合素养主观题

1、1.材料牙齿老师认为，为了给孩子树立自信，应该让孩子发现自己的长处。牙齿老师组织了学生讨论。“你有什么优点？”同学们讨论得很激烈。据说人，有人孝顺父母，有人老师尊敬.大家发现有自己的很多优点。这时，一直活泼好动的小明举手了。牙齿老师说。“小明，优点吗？”小明说：“你为什么总是让我们说优点？我爸爸说，每个人都有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。在教室里静静地说。是的，我们每个人都有优点和缺点。老师也有缺点，请围绕小明的观点进行讨论！“大家张开嘴七次，最后，在牙齿老师指出的同时，正视自己的缺点，改正缺点，我们就会更加坚强。”下课后，牙齿老师计划在自己的日记中记录牙齿的事情，在适当的时候组织学

2、生“我的小秘密”讨论活动，告诉同学们平时不好说的缺点，指导他们改正这些缺点。问题：请结合资料，从教育观的角度评价牙齿老师的教育行为。参考答案牙齿老师的教学行动反映了素质教育的教育观，值得我们学习。(两点)1。素质教育观认为教育活动应该促进整个学生、学生的全面发展。在资料中，李再生帮助组织了整个班级学生，讨论了学习，分析了自己的特点，认识了学生自己，建立了信心。(4点)2。素质教育注重学生训练的创新精神和实践能力，促进学生活泼和主动发展。材料中牙齿老师组织学生讨论，改变传统教育方式，调动学生主动性和积极性。(4点)3。素质教育是一个有学生差异、有个性的人，重点放在学生终身可持续发展上，资料上牙齿

3、老师承认学生之间有个性差异，每个人的优缺点都不同，带动了健康和谐的发展。(4点)2.资料：冯老师针对学生个人差异，在班内开设了“读书小报”、“星源”、“看精彩的作文”、“我喜欢发明”等专栏，展示学生作品，激发了学生的动机。学生设立增长档案，记录他们的增长过程，并作为评价牛的参考，小华的爸爸是边缘军人，全年都不在家。档案整顿冯老师小华的增长，冯老师派来的增长档案后，小华爸爸很兴奋。他对冯老师说：“养得好，小华的进步很大。看着孩子长大，对不起，你的付出很难偿还。现在送上国境的特产，表示诚意！”回答说。冯老师读了小华的爸爸信，很高兴，悄悄地把小华爸爸名下寄来的特产送到了小华的奶奶。问题：请结合资料，

4、从教师职业道德的角度评价冯老师教育行为。考试要点：模块3，教师职业道德规范参考答案牙齿教师的教育行为反映了高度的教师职业道德，是教师实践职业道德规范的表现，值得我们学习。(一分)首先，进行了冯老师牙齿的教学和教育。所谓教学教育，是指教师循善诱，孜孜不倦，按材施教，培养学生好品行，刺激学生创新精神，促进学生全面发展。在资料中，冯老师针对学生个体差异，在班内开设了各种专栏，激励了学生。(4分)第二，冯老师学生做爱。所谓学生爱，是指教师关怀和爱整个学生，尊重人格，学生公平对待，对学生严厉对待，成为学生导师。在资料中，学生对手机老师学生情况的关注受到了好评。(4分)最后，冯老师做了老师的标记。老师要求

5、教师要坚持高尚的情操，念法教，作风正派。在资料中，冯老师悄悄地把父母周迅送到学生奶奶，保持了高贵的素质。(四点)概括地说，在资料中，冯老师的行为充分反映了作为教师应具备的职业道德，是值得我们学习的。(1点)王老师教六年级国语兼班主任，他每天给学生布置大量的作业，实际上批改堆积如山的作业也是一种折磨。他认为学生完成牙齿作业肯定不容易。一天下午放学前，王老师突然想，如果我让他设计一次学生自行作业怎么办？就叫我“自主作业”。当他把想法告诉学生时，学生们对作业感到惊讶。同学很新鲜，很激动。第二天，王老师以期待和不安的心情打开了作业，真的吓了一跳！“老师，我考验你”，“小发明简介”，“诉说我的烦恼”，“

6、我喜欢的名人名言”，“主题班设计方案”，展现个性的硬笔书法，干脆自画像.看到这些丰富多彩的作业，牙齿作业是同学们怀着极大的热情设计的。有学生坦率和坦率、学生希望、喜悦、苦恼的困惑、对美的理解和对与错的判断。其中创造和智慧的火花闪烁，是教师和学生之间的交流。下午放学前，王老师送了作业本，同学们不改以前看也不看，塞进书包里的习惯，而是迫不及待地打开作业本，让老师修改的一句话变得有品位。(威廉莎士比亚，温斯顿，教) (威廉莎士比亚，温斯顿，教)借牙齿的机会，王老师指导学生把“自修作业”和国语学习结合起来。以后的日子，“自主工作”实际上在很多学生课题中扎根了。王老师发现，学习学生国语的兴趣变得更强了。

7、问题：请从学生观点的角度谈谈你从资料中得到的启示。(14分)答案要点从学生角度来看，我是1。学生认为，作为发展中的人，应该从发展的角度认识学生。王老师瑕疵让我设计学生自行自己的作业，学生们很惊讶，很新鲜，很兴奋。但是学生“自主工作”的结果显示了学生学生本身的潜力，也显示了原以为自己和老师都不能完成的任务。2.学生是学习的主体，教师要努力构建学生主体地位。王老师让学生自行作业设计，构建学生主体地位，学生是具有一定主体性的人，是学习活动的主体，但其主体低，范围窄，写作作业中中学生比较被动，因此教师要发挥主导作用，努力构建学生主体地位。3.学生是一个独特的人，必须使每个学生在原来的基础上获得完整和自

8、由的发展。每个学生都可以展现其自身的独特性，学生“自我设定课题”，学生独特的内心世界，学生的课题丰富多彩。王把它作为一种财富，重视开发，指导学生，把“自我设置课题”和国语学习结合起来，使每个学生在原来的基础上取得完整、自由的发展。4.材料：小薇和小瑞是长江老师班的双胞胎兄妹，但他们兄妹两人的关系不太和睦。在一篇名为我的烦恼的作文中，妹妹小路易斯写道：“我最大的苦恼是和哥哥在同一个班。家里的情况已经让我受不了了。看了牙齿诗句，江泽民老师很不解，了解物语、事情的来龙去脉，对小瑞的心感到很疑惑。因为家里有两个孩子，父母随时比较他们，引导两个人凡事必须竞争。每次考试后成绩好的人可以得到称赞和奖励，但落

9、后的人什么都没有。小陆毅总是努力工作，成绩很好，但大部分时候落后了一点。看着哥哥总是获奖，但自己只能生活在哥哥的光环下。嫉妒开始增长，对哥哥怀恨在心。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，哥哥名言)她坚持说，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一个人做的，哥哥真讨厌。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)嫉妒改变了在家里或学校与小威对抗的方法，经常恶作剧。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)例如，撕掉小薇写完的作业，隐瞒他的课本和文具，在同学里说小薇的坏话等。随着时间的推移，两人的关系越来越紧张。看到牙齿双胞胎兄妹整天看起来像仇人，他们的父母也很难过。张老师该怎么办？问题：请根据教师的道德要求制定张老师计划。(14分)

10、参考答案1 (1)家长评价孩子分数的唯一标准，从长远来看，这样一来，索术习惯要与索威对抗，不喜欢索威。(2)老师不能告诉家长成绩作为评价学生的唯一标准。为了让家长知道每个孩子的发展牙齿不同，做得好的学科也不同。比较孩子渡边杏。相反，要尊重每个孩子的发展。(3)老师需要找到小术，分享内心，找到发现小术的特长，指导他找到自己擅长的学科，用木料教，帮助小术建立自信心。参考答案2 1。教师的职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师的个人思想和行动中表现出的稳定的特性和倾向。具体的教师职业道德内容包括遵守爱国者法案、岗敬业、热爱学生、教育教育、师表、终身学习2。学生爱要求教师要尊重全体学生，学生人格平等

11、待遇学生学生严惩制，学生好老师，爱朋友。保护学生安全，保护学生合法权益，实现学生全面、积极、健康的发展。3.教师教育要求教师实施素质教育，根据教育规律大胆提高创新教育水平，培养学生良好的品格和健全的学生人格4。在资料中，张老师要充分理解学生基础情况，然后及时与学生和学生家长进行沟通和交流。学校也应该鼓励她全面积极健康地发展。5、晓星总是欺负同学，班里的同学都不想和他交朋友。在一次课外活动中，其他同学们三三两两地玩着，一个人在晓星湾的角落里，马老师悄悄地走近他，对他说。“我们一起玩吧。”孝顺生硬地问道. 为什么？马老师蹲着，趴在孝顺的耳边说. 因为我喜欢你！“他们俩开始玩游戏，游戏中马老师问。“

12、你想让大家一起玩吗？那就大声打招呼吧！”由于老师的参与，同学们很快被包围了。这次孝成和同学们一起玩得很开心。之后，仔细观察妈妈老师孝成的行为，理解他和同事相处的困难。事实上，晓星想和同学们一起玩。只是不知道怎么和别人相处。欺负同学知识只会想引起老师，同学的注意。马老师组织开展了以“交朋友”为主题的反团队活动，在活动中交给晓星正确的交往，鼓励反干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下，晓星看到了不再困扰同学。有了自己的好朋友。问题：请从学生的角度来评价与马老师的教育行动。(14分)参考答案马老师教育行动是正确的。(一分)马老师的方法符合以下学生馆：a .学生是发展中的人。要从发展的角度认识学

13、生。(5分)(1)学生身心发展有规律。孝处于牙齿时期，是迫切希望得到别人的认可和鼓励。(2)在学生开发过程中的人。学生良好的品德是在活动中发展和建立的。因此，马老师组织了“交朋友”的团队活动。活动中，孝感委托了与人相处的方法。b .学生是发展的主体(4分)学生是教育活动中具有主体需求的人。从资料中可以看出，晓星想和同学们一起玩。他对这种交往有需求。但是因为孤立同学而孤立了他，所以要刺激老师孝顺的交往需求，通过班干部积极与他交往的方式，建立这种关系。c .学生是独特的人(4分)，每个人的发展都是独特的，每个人的问题也可以知道自己的个人原因，马老师可以找到孝顺问题的原因，可以根据合适的程度进行教导

14、。6.一天中午，孝宪突然在教室里大喊大叫。“陈老师，我没有新买的钢笔！”牙齿的事很多同学把怀疑变成小明，有些人想打开他的书包检查。小明说：“我没有拿。”他推开同学们的手。我大概知道是怎么回事。因为班同学丢失的几件茄子物品都是在小明身上找到的。我安慰孝宪，然后让大家安静地说。“孝宪的钢笔一定会来找你的。现在大家先安心上课吧。(威廉莎士比亚，美国电视电视剧)。“中午，小明悄悄地来到办公室，递给我一支钢笔。我问他：“这是小玄的钢笔吗？单击，他点了点头。我又问他：“你为什么有她的钢笔？他说：“牙齿钢笔很漂亮。“我说：”东西再漂亮也是别人的。没有别人的同意，不能拿别人的东西。你知道吗？”小明害羞地点了点

15、头。通过我们的发现调查，小明平时可以去亲朋好友家，随便拿什么。随着时间的推移，我养成了“顺手牵羊”的坏习惯，所以我多次和小明的父母沟通，要求父母不要过分爱孩子，帮助他们认识到孩子不是自己的东西。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭) (威廉莎士比亚，小王子)我还在班上组织了反会活动，使人们能熟练地掌握从别人那里借东西的礼貌用语。经过不懈的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的坏习惯。问题：请从教师职业道德的角度评价陈老师教育行为。(14分)在“参考答案”资料中，教育秦老师牙齿小明的方法是正确的(2分)。从教师职业道德的角度来看，第一，秦老师的做法反映了学生关怀教师的职业道德。当其他同学怀疑小明，想搜索小

16、明的书包的时候，陈老师没有鼓励同学这样做，而是让同学先上课。以对小明的尊重和保护，展现了照顾学生的教师的职业道德。2 .陈老师的实践反映了教师教与教人的职业道德。陈老师耐心说服小明，动员家长和班级教育小明，最终改变了小明牙齿乱拿别人东西的坏习惯。这表明，陈老师可以有促进学生发展的概念，反映了教师教书育人的职业道德。总之，陈老师的方法值得我们学习和学习。7、材料：崔老师真的是“懒惰的老师”！就说是写作课吧。很多老师都有不成文的程序。第一，读开场白，接下来的几篇茄子板文，发一封评论，再布置一篇作文，再加上一个提示。崔老师不是这样。他总是找文章说读书对写作很重要，让大家自主阅读，然后让人们交流读书感

17、想。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)同学经常脸红，忙得不开心，但他却显得自由自在。在此基础上，学生们顺利地完成了作文。崔老师真懒！崔老师建议同学牙齿自主选择“半星”，选择“星光大道”。班上42名同学、同学说可以评价“星星”，纷纷上台展示自己的风采。结果评价了各种50颗“星”，他也不反对。崔老师负责学校宣传栏。起初，他叫了几个能写画的同学，后来把赵高、画、编等都交给了同学。最大的不是他自己做的，每次都要求有新奇明亮的地方，大家绞尽脑汁，他只要求在最重要的时刻按一次。(威廉莎士比亚，泰姆派姆，望) (威廉莎士比亚，泰姆派姆派姆派姆派姆派)有时候，大家都忙了半天，他只说了一句话。“哎呀

18、，还没有什么新的。”“同学们还得想办法。很长一段时间，同学们发现了他们的进步。问题：请从学生的角度来评价王老师的教育行为。(14分)答案要点资料中，崔老师教育行为适当，在现代教育中遵循了“以人为本”学生概念的相关要求。(两点)首先，“以人为本”的学生观念的基本观点是，作为学生牙齿发展的人，具有巨大的发展潜力。材料中的崔老师放手要求学生爱琴海，在作文教学中自主阅读，沟通，阅读，分享欣赏，完成作文。学生们一起思考创造力和亮点。通过这些实践锻炼，不断成长和进步。第二，“以人为本”的学生观认为每个学生都有自己的特殊性和个性。在资料中，班学生自主选择了班里的星，每个学生选择了“星”，展示了各种学生风格。(5分)再次，我认为“以人为本”的学生观是学生牙齿发展的主体。材料中的崔老师把学校宣传栏的各项工作交给了学生，给了学生们头脑风暴，尊重学生们的想法，让学生们有创造性，有亮点，充分发挥了学生们的主观能动性。(5分)总之，我们要学习崔老师的新学生概念，将学生发展作为教育的起点和归宿。(两点)8.材料：智桥下乡的时候，一个孩子拉着王老师干瘪地