三年级数学下册 走进天文馆 （二）信息窗1教案 青岛版

1、进入天文馆(2)的情报窗口1教育内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级第6164页教育目标：结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日，了解它们的关系。2、经过观察、预想、推论等探索过程，在解决问题的过程中，能够进行简单有条理的思考。 同时，接受了科普教育。3 .感受到数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。教程过程：一、创设剧本，引进新课程通过“三球体育”的动画示威，和学生一起想起儿歌太阳地球月亮，引入新的课程“年月日”。老师和同学一边动作一边唱歌。 “太阳很大，地球很小，地球绕着太阳运行。 地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。 然后老师使用教材说：“地球绕太阳公转的时间约为1年

2、，月亮绕地球公转的时间约为1月同时，地球还在继续自转，地球自转的时间为23小时56分4秒，约为1天。 今天研究关于“年月日”的知识。二、自主探索、合作交流一、认识年、月、日(1)引导搜索对话：让我看看日历卡，通过日历卡，你知道什么样的知识(学生交流)让同学们拿出自己手中的日历，分组观察、讨论，找出日历中关于年、月、日的知识。 我们比较一下，看看哪个组发现的秘密多？(2)小组讨论(3)学生交流老师：谁谈论你们的发现？(4)教师根据学生的回答逐步完善板书31日：一、三、五、七、八、十、十二大月30天： 4、6、9、11小月一年有十二个月29日： 2月闰年特别月28日：平年教师必须明确说明，二月是二

3、十八日的这一年，人们称之为平年。2月是29日的这一年，被称为闰年。数一数：一年有几个月、几个月、几个月的特别月份？2、结合实际进一步认识年、月、日(1)谈话：刚才同学们通过研究日历卡，学到了这么多知识，你们真了不起。 现在请同学们在2007年的日历卡上找到国庆节日。 你是怎么找到这一天的？ 找出儿童节、教师节、劳动节等。想想今年有什么样的喜悦、难忘或值得庆祝的日子吧。在今年的日历上打上圈。 例如，父母的生日、妇女节、教师节、建军节、元旦、春节、圣诞节等。学生进行交流，为什么？ 在这里渗透感情教育。(2)谈话：学生们已经学会了看日历，并通过日历了解了关于年、月、日的知识。 现在同学们结合自己的实

4、际生活考虑，从什么时候到什么时候的经过时间是一年？ 谁能举个例子说话？谈话：从什么时候到什么时候的经过时间是一个月？一天是？3 .告诉记忆大小的月亮的方法对话：记住每个月的天数有什么好方法？(1)左拳记忆法(让学生教，尝试集体教)(2)歌诀法(展示投影)一、三、五、七、八、十、腊、三十一号并不坏。四、六、九、冬三十整。平年2月28日，闰年2月29日。 (学生的记忆)师指“腊月”指十二月，“冬月”指十一月。4、教导判断平年、闰年的方法(1)看看日历卡，看看你的日历卡的年份是平年还是闰年。把观察的结果告知同桌。 平年，谁能说应该如何判断闰年？(2)引导学生探究a、谈话：同学们通过看日历卡可以判断平

5、年、闰年。 如果没有日历卡的话，应该怎么判断呢？ 现在我们在玩一个小游戏：老师不看日历卡，如果说日历卡的年份，老师很快就能判断这个年份是平年还是闰年。 别信，试试看(学生说年，老师判断)你不想知道老师是怎么判断的吗？ 那么，就来讨论一下不看日历卡就能判断平年还是闰年的方法吧。b、请学生们观察19802006年2月的天数，看平年、闰年的出现是否有规则、有什么规则(小组讨论)c .学生交流，让学生发现平年闰年的出现与数字4有密切关系。d .把所有年份除以4，看看会得到什么样的结果(分组合作，可以用修正计算机修正)通过修正，能得到什么样的结论呢e、请说：年龄增长后，你想如何判断是平年还是闰年？(3)

6、想想：平年是哪个？闰年是哪个？1984、1990、1996、2000、1900、2008、21001900年是闰年吗？ 看了日历，发现了什么？ 为什么？教师指出，像1900年那样整个100年有点特殊，所以闰年必须除以400。 1900除以400有佟数吗？ 确认1900年是平年。这个问题与宇宙三星的运动有关。 让同学们用视频看看太阳、地球、月亮在宇宙中是怎样运动的吧师解说：我们居住的地球总是围绕太阳旋转。 地球绕太阳一周需要365天5点48分46秒。 为方便起见，规定1年为365天，称为平年。 这样，每4年多一天，把这一天加到2月份，这一年就是366天，叫闰年。会话：对这方面的知识感兴趣的同学可

7、以课后查阅十万个为什么(4)总结判断平年闰年的方法(学生互补)指导学生使用歌诀：“四年一闰，无百年闰，只有四百年闰。” (提示投影)4、教学要修订一年的天数(1)师：大家都知道一年有12个月和每个月的天数，所以能修正一年的天数吗？ (小组讨论和订正)(2)学生报告：(以往年为例)312831303130313130313031313131303130303131=365317 304 28=3653112 - 7=3653012 5=365鼓励学生的创新意识，鼓励简单的订正方法的运用。(3)谈话：为什么某年是365天，某年是366天(学生思考说原因)三、实践应用，内化新知识1 .填补。今年一、二、三月一日是()日。(2)5月有()周0 ()天。北京奥运会将于()年举行。 今年是()年，有()天。今天是2月28日，离儿童节还有一天。2、判断(学生出示反馈卡)(1)每年365天。今天是9月1日，明天是国庆节。(3)若公元年是4的倍数则是闰年。3、想一想小明说：“我今年12岁，生日只有3个。 ”“这是一个很好的例子。” 他的说法正确吗？ 为什么？四、课程总结、配置工作“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。 35分钟的课程快结束了。 你想把这门