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文档简介

1、讲课老师： 王金兰 2012年11月14日,我爱海洋,活动目标,、萌发热爱海洋的情感。 、了解海洋污染对人类的影响。 、尝试找出污染的原因并商讨对策。,重点：了解海洋及水质污染的影响。 难点：尝试找出污染的原因并商讨对策。,活动准备,经验准备：对海洋及水污染有初略的了解。 物质准备：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具。,活动过程,一、开始部分：神秘的海底世界 学生自由议论，互相交流海洋里有些什么。 观看有关海洋的课件，知道奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生物。 一起聆听录音带“海洋里的声音”，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。,二、基本部分：海洋污染的原因 通过新闻剪

2、报，让学生了解海洋污染对生物以及我们人类的危害。 学生自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水。 到附近海门河边实地观察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。,三、结束部分：我们是环保小卫士 引导学生讨论：我们能为海洋做些什么?鼓励学生积极参与改善海洋水质污染活动。 设计保护海洋的宣传单、宣传口号。,延伸活动,上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋。,活动评析,一、设计意图 神秘的海底世界、神秘的海洋生物对学生有着不可抵挡的诱惑。为了增加学生对海底世界的感性认识，在开始上课时，让学生观看课件、聆听录音带，使学生对海底世界有了初略的印象。在此基础上，通过剪报使学生知道海洋污染的危害，并利用对学生园附近海门河的实地观察，了解水质污染的严重性，从而萌发保护水资源的意识。全班师生同心协力、共同写信、设计宣传单及口号，将保护水质化为实际行动，延伸活动更加深化了这一行动。,二、活动效果 本次活动以“神秘的海底世界”、“水质污染的危害”以及“我们是环保小卫士”三个环节贯穿展开，再一层层渐次深入，充分调动了大班孩子活动的积极性、主动性，在活动中使学生在视觉、听觉的冲击下感受海底世界，丰富了海洋生物知识，激发学生产生热爱海洋的情感。通过实地观察海门河污染情况，使学生直观地了解水质污染的不良后果，以及海洋污染的原

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