三年级美术上册 全册教案 岭南版

1、教学计划一、整卷的教学要求：1.重点：造型、色彩、责任感、对比与和谐、对称与平衡的组合设计、装饰与欣赏。2.注重探索美术与周围事物之间联系的活动能力(创造、表现、展示、发展)。二、教学进度表：1.绘画(15)课时2.欣赏(2)课时3.设计(4)课时4.校本课程(4)课时三、教学方法：1.丰富、多样、灵活、有趣。2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习的积极性和兴趣，让学生生动大胆地学习，创新发展个性，教师要加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。四、教学进度表：一周的问题课前准备上课时间第一周1.各种各样的住所2.走近现代建筑1.课件2.物理投影仪1第二周3.肚子里

2、的故事1.童话2.课件1第三周4.巨人和小矮人的冒险1、老师的模型画2.物理投影仪1第四周5.彩色公园6.有趣的墨水游戏1.彩色挂图2.水墨1第五周7.可爱的墨虫8.现代和未来的我1.各种昆虫的挂图2.物理投影仪1第六周9.我的好邻居1.课件2.物理投影仪1第七周10.我的动物朋友1、各种动物形象2.动物故事书1第八周11.我们的音乐会1、各种乐器2、像皮泥一样1第九周12，刮风1.绘画风格示意图2.物理投影仪1第十周13.雨来了1.扇画2.物理投影仪1第十一周14.奇怪的热带植物1、各种植物2.物理投影仪1第十二周15.我家乡的山林1.各种树木的示意图2.扇画1第13周16、长颈鹿的漂亮话1

3、.参观机器戒律图2.物理投影仪1第14周鱼鱼告诉你1.收据是根据Fish设计的产品数据建模的。1第15周18.奇妙的建筑1、动物或植物物体或图片。1第16周19.美丽的“高楼”20.我们心中的学校1.现代建筑图片2.物理投影仪1第17周校本课程贴纸1、各种颜色的布料2.教师模型画1第18周校本课程贴纸1.彩色布2.教师模型画1第19周最后试验1第1课各种住宅一、教学目的：1、知识和技能：了解居住建筑的多样性，初步了解导致居住建筑多样性的地理和人文环境因素。了解民居的艺术词汇和语言。它可以用艺术语言表达家乡民居的特征，如形状、色彩、材料和空间。2.流程和方法：通过观察和比较了解居住建筑的多样性。

4、在数据收集、分析和讨论中培养自主学习和合作学习的能力。3.情感、态度和价值观：学会思考，体验探索中发现的乐趣。尊重传统，感受生活与艺术的联系。二、教学要点：1.要点：了解中国五种主要的住宅类型，比较中国北方和南方住宅建筑的不同特点及其造型，思考它们与环境和气候的关系。了解住宅建筑材料的多样性。欣赏和描述民居的造型艺术特征。2.难点：理解居住建筑的人文本质。3.兴趣点：识别不同地区的住宅，画出你喜欢的“老房子”。三.课前准备和课时：1.各种住宅图片；2.学生用课件、油条和彩色笔。四、教学过程：教师活动学生活动影响介绍1、放课件2.欣赏老师的照片3.理解图片的中间意境。1.欣赏作品2.讨论3.互相

5、讨论并提出意见通过欣赏和讨论，充分发挥你的想象力给新的一课1.主题：(各种住宅)2.教师提问：比较一组住宅图片，区分南北住宅建筑，激发学生的欣赏兴趣。3.观察和感受看完住宅建筑的图片后，引导学生有鼓励学生大胆提出关于居住建筑的问题，教师应该补充学生提出的一些问题？还介绍了不同地区建筑造型的差异，以及现有材料的特点。住宅与当地气候和地理环境有什么关系？5.观察和收集。1.学生活动：我可以做和体验活动：2.每个小组可以负责探索某个问题：组长先安排组员进行免费血液科，然后组织组员发言讨论，最后组长写学习报告。3.从建筑形式和装饰艺术上了解家乡古民居的特点，用恰当的语言描述典型的民居，讲述它们的特点，

6、表达它们的情感。用恰当的语言描述典型的住宅，讲述它们的特点，表达它们的感受。学生活动1.告诉我你家乡老食谱的特点。你能画出来吗？2.观察和发现：3.不同的住宅有不同的建筑材料和形状(屋顶、门、窗和形状)。操作要求：1、能用恰当的书面语言来描述我家乡的老房子。2、个性探究：我可以选择我最喜欢的工具和材料来代表我家乡的老房子。画一个有特色的老房子，它是装饰性的摘要评价目标：1 .创造力；2.美丽的颜色。3.装饰。学生自我评估：你喜欢今天吗？请在作业的右下角画出你喜欢或不喜欢的洋娃娃的脸。画一个有特色的老房子，它是装饰性的课后注意：学生们对现代建筑了解很多，但是他们对家乡的建筑和特色房屋了解的太少，

7、所以他们在这节课上对这方面说的太少。第二课：走近现代建筑一、教学目的：1、知识和技能：理解建筑的多样性，用语言简单描述现代建筑的特征。2.流程和方法：通过观察和比较了解居住建筑的多样性。在数据收集、分析和讨论中培养自主学习和合作学习的能力。3.情感、态度和价值观：能够感受到现代建筑与科学的联系，尊重科学。二、教学要点：1.焦点：了解现代古典建筑的造型特征和艺术特征。2.困难：理解建筑和科学技术之间的关系。3.兴趣点：新颖的建筑设计和3D动画的真实效果。三.课前准备和课时：1.现代建筑的各种图片；2.学生用课件、油条和彩色笔。四、教学过程：教师活动学生活动影响介绍1、放课件2.欣赏老师的照片3.

8、理解图片的中间意境。1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论并提出意见通过欣赏和讨论，充分发挥你的想象力给新的一课1.主题：(走近现代建筑)2.老师问：你知道这些建筑吗？谁知道这些建筑？你喜欢这些建筑吗？为什么？思考一下，激发学生的欣赏兴趣。3.观察和感受观看和欣赏它可以引导学生对现代建筑有一个初步的审美体验和感受。4.提问、思考、讨论和交流鼓励学生大胆提出关于居住建筑的问题，教师应该补充学生提出的一些问题？还介绍了不同地区建筑造型的差异，以及现有材料的特点。5.观察和收集。6.谈论这些穿着漂亮“衣服”的现代建筑1.学生活动：我可以做和体验活动：2.每个小组可以负责探索某个问题：组长先安排组员自由讨论

9、，然后组织组员发言讨论，最后组长写学习报告。3.了解现代建筑在建筑形式和装饰艺术上的特点，用恰当的语言描述典型的现代建筑，讲述其特点，表达自己的感受。用恰当的语言描述典型的现代建筑，说出它的特点，表达你的感受。学生活动1.现代建筑的特征是什么？你能画出来吗？2.观察和发现：3.不同的现代建筑有不同的建筑风格画出一个有装饰特色的独特的现代建筑摘要评价目标：1 .创造力；2.美丽的颜色。3.装饰。学生自我评估：你喜欢今天吗？请在作业的右下角画出你喜欢或不喜欢的洋娃娃的脸。老师安排将学习设备带到下一堂课课后笔记：学生说话积极，有些学生知识面广，讲述了现代建筑的许多特点。第三课：肚子里的故事一、教学目

10、的：1、知识和技能：能观察和注意事物的形状、细节、颜色和特征。夸张和组合可以用来表达对事物内在本质、事物之间的关系和详细结构的丰富想象。2.流程和方法：学会通过唤起记忆和体验触觉来观察事物的形状、细节、颜色和特征。通过作品的比较欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力和审美能力。3.情感和态度：在合作接力绘画中，体验交流，共同努力取得成功。二、教学要点：1.焦点：简单的图片装饰，可以描绘事物的形状、细节、颜色和特征。2.难点：能够想象事物的内在本质和详细结构。3.兴趣：编一个最有想象力的故事。三.课前准备和课时：1.教师模型画；2.课件、学生油条和彩色笔。四、教学过程：第一节教师活动学生活动影响

11、介绍1、放课件2.欣赏老师的照片3.理解图片的中间意境。1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论并提出意见通过欣赏和讨论，充分发挥你的想象力给新的一课1.主题：(肚子里的故事)2.老师介绍讲故事皮诺曹一下到了鲸鱼的肚子里，狠狠的撞了一下。3.观察和感受问题：老师讲的这个故事叫什么名字？4.提问、思考、讨论和交流老师解释说：“木头进入鲸鱼的肚子”，“孙悟空在铁扇公主的肚子里打滚”，并让学生欣赏书中的插图。5.提问？当你看到这些插图时，你会怎么想？你打算画什么样的动物并在动物的肚子里游泳？6.教师示范：1.学生活动：我可以做和体验活动：2.互相讨论在动物的肚子干什么？有什么奇异的动物，用什么东西来表现。3

12、.学生们跟着老师欣赏它？4.探索你胃里的秘密5.画你最喜欢的动物的照片，在它们的肚子里编旅行故事。1.充满想象力，生动的画面细节和美丽的色彩。2.能够与同学合作。3.定义你自己的任务。学生活动学生的想象力和创造力1.用颜色画出你最喜欢的动物，并在动物的胃里进行各种活动：2.人、怪物、木筏、漂流瓶、小桌子、点燃的蜡烛和汉堡包，等等。3.装饰。操作要求：1.基本要求能用简单的细节和色彩装饰来描述事物的基本形式2.更高的要求：能充分发挥想象力，丰富美丽的画面效果。3、个性探究：可以使用各种材料来表达对事物的精细描述，并且可以以一种异想天开的方式进行绘画和创作。创建不同的图片。摘要评价目标：1 .创造

13、力；2.美丽的颜色。3.夸张4。装饰。学生自我评估：你喜欢今天吗？请在作业的右下角画出你喜欢或不喜欢的洋娃娃的脸。肚子里有故事，情节丰富多彩，扭曲夸张，形状多变。第二部分教师活动学生活动影响给新的一课感受美和认识美。活动1。想象和欣赏美。活动2，探索美，活动3，展示美丽，活动4，评价美，1、感知：感知动物的形状、特征和颜色特征。2.建模能力：可以用各种材料画出动物的形状和想象。肚子里有故事，情节丰富多彩，扭曲夸张，形状多变。学生活动1.学生们继续画肚子里的故事。2.教师巡逻指导。学生自我评估：你喜欢今天吗？请在作业的右下角画出你喜欢或不喜欢的洋娃娃的脸。创造和发展个性。摘要评价目标：1 .创造

14、力；2.美丽的颜色。3.装饰。我能用审美的眼光欣赏自己的作品，产生美感，热爱生活。以一种异想天开的方式创作富有想象力的画。课后注意：这节课很有趣，学生们很喜欢，充分发挥了孩子们的想象力，改变了沉闷的气氛。第四课：巨人和侏儒的冒险一、教学目的：1、知识和技能：巨人和侏儒之间视觉图像对比的感知和角色转换的想象。学会通过扭曲、夸张和组合来表达童话。2.流程和方法：从巨人和小矮人的角度区分你周围事物的图像特征，从不同的角度观察、发现和思考事物。3.情感、态度和价值观：积极收集与叙事相关的童话。参与画家和同行的鉴赏和评论活动。二、教学重点和难点：1.焦点：扩大想象空间，增加异想天开的强度。2.困难：如何

15、让周围的环境变得更大或更小。3.兴趣点：欣赏和讲述有趣的卡通童话。一个模拟巨人和小矮人的角色游戏。三.课前准备和课时：1.童话书；2.学生用课件、油条和彩色笔。四、教学过程：第一节教师活动学生活动影响介绍1、放课件2.欣赏老师的照片3.理解图片的中间意境。1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论并提出意见通过欣赏和讨论，充分发挥你的想象力给新的一课1.主题：(巨人和小矮人的冒险)2.老师问：我们看过童话大人国和小矮人吗？3.讲述大人国和小矮人的故事情节。4.想想。当我变大或变小时，我的冒险是什么？5.观察和收集。1.学生活动：我可以做和体验活动：2.分组讨论，描述你想象中的巨人和小矮人的冒险经历。3.谁的想象力最丰富、最新，谁的人物表情和动作夸张而有趣。用适当的语言描述你变大或变小后发生在你周围的有趣的事情，并表达你的特点和感受。学生活动1.想想。当我变大或变小时，我的冒险是什么？你能画出来吗？1、观察和发现：2.谁的想象力最丰富、最新，谁的人物表情和动作夸张而有趣。操作要求：1.基本要求：当人们变大或变小时，你可以用线条和颜色来描绘他们周围发生的有趣的事情。2.更高的要