九年级化学上册 第5单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算教案 （新版）新人教版

1、专题3使用化学方程式简单计算。一、教育目标：1.知识和技能(1)理解质量守恒定律是化学方程式计算的理论基础。(2)通过化学方程式中物质之间的质量比，初步了解反应物、产物之间的质量和数量关系。(3)初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法。2.流程和方法通过分析化学方程式中各反应物、产物之间的质量关系，利用数学计算法处理相关物质之间的量问题，形成了学科之间的相通思维方式。3.情感和价值认识化学变化中的质量关系及其在实际应用中的意义。二、教育重点和困难1.重点：用一种反应物(或产物)的质量求出产物(或反应物)的质量。根据化学方程式计算的书写格式要标准化。困难：理解物质之间的量关系。三、教学方法：训练

2、组合四、教育用品：教材、导航、小黑板、练习本五、课程安排：第一课六、培训班教学环节教师活动学生活动设计意图(a)组织培训(b)复习功课提问并推迟到黑板右侧1.氧气标记求氧的相对分子质量2.氢的表达求氢的相对分子质量两个氢分子的表达求两个氢分子的相对分子质量之和4.水的表达求水的相对分子质量两个水分子的表达求两个水分子相对分子质量的总和6.水电解表达牙齿化学方程式给我们什么信息？解释柔道错误更正解释化学反应过程中，反应物和产物之间的质量比是成比例的，因此，根据化学方程式和已知反应物(或产物)的质量，可以产生产物(或反应物)的质量。在现实生活和生产中如何通过这种质量关系计算产品和原料的质量？在牙齿

3、课程中，将学习如何从化学方程式计算，即数量方面研究物质变化。思考，回答，判断，怀疑，纠正学生笔答，板答，口答回忆相对分子质量和相对分子质量之和的句法，为在新课上寻求物质的量清除障碍，做好知识的铺垫。(威廉莎士比亚哈姆雷特)(c)教新课小黑板例1电解水制成的纯氢可在电子工业中用于制备高纯度硅。现在电解3.6公斤水，能制造多少千克氢？地图和板书求什么根据什么求(写方程)物质之间的关系(标准质量比、已知量、未知量)如何寻找x(热系数，解决方案)计算问题还需要答案摘要学生摘要计算问题和化学方程式计算问题的注意事项：指导计算格式(设置、矩形、显示、比率、解决方案、a)。单位；单位。计算正确，数字保存方程

4、平坦。同时能得到多少千克氧气？指南学生可以根据化学方程式来获得，也可以直接根据质量守恒定律来获得。教师巡视地图学生规范计算格式。思考，回答，理解学生必答按照化学方程式计算阶段解决具体问题，体会化学知识的实际应用，从数量方面研究物质的变化。理解质量守恒定律是化学方程式计算的理论基础。(d)教室练习小黑板实验室中用加热高锰酸钾方式制造了16g氧气，实验者至少要准备多少克高锰酸钾？问答，问答，个人对照板，寻找相互问题，小组讨论，寻找问题，修改巩固化学方程式计算的规范形式，理解物质之间的量关系。(e)教室摘要引导你学生回答学习主题是什么，重点是什么，注意事项是什么。(化学方程式均衡化，需要纯量大方程，

5、关系大关系量，计算单位不能忘记，关系量之间的比例，解决比答案要记住。)，教师和学生们一起总结了以一种反应物(或产物)的质量求产物(或反应物)质量的注意事项总结、回答、理解、记忆进一步巩固化学方程式计算的规范形式和理解物质之间的关系。七、黑板设计专题3使用化学方程式简单计算。1.知道一种反应物(产物)的质量，求出产物(反应物)的质量2.计算时需要注意的格式问题遵守物质间的关系，即质量守恒定律八、教育反思利用化学方程式的简单计算是学生学习“化学方程式”后，具体感受到与现实生活的联系和作用的重要教训。牙齿单元的设计很好地说明了这些特征。1.从学生熟悉的周边现象开始，提问，问题解决。通过创建介绍、案例、练习等具体的实际方案，提高了利用学生化学方程式解决计算问题的积极性。(大卫亚设，美国电视电视剧)重视学生学习知识的水平和发展。教学设计采用观察