九年级化学上册 第三单元 课题3 离子（第2课时）教学设计 新人教版

1、主题：4-3离子(2类)一、教学目标：1.掌握离子的形成，阳离子和阴离子的概念；2.它能区分离子和原子的结构。二，教学重点：离子的形成，离子与原子的区别第三，教学难点：离子和原子的区别，离子符号第四，教学资源分析：本课题的第二课：具体描述离子的形成过程，让学生练习两种离子的形成过程，让学生在黑板上代表板书，然后从中得出规律通过这本书，学生应该学会区分原子、分子、元素和离子的符号，所以应该为这一内容设计大量的练习。最后，到话题3，离子，教科书已经揭示了材料组成的奥秘。我们可以利用教材中的“物质与其组成粒子的关系”图，对原子、元素、离子和物质的相关概念进行归纳和整理，并鼓励学生画出自己的图画和表格

2、来总结和提高自己的学习能力。5.教学策略分析；完成自学思考问题“情境介绍(什么是离子，它是如何形成的？”？规则是什么？)建立概念理解知识巩固练习(画出有代表性的离子形成过程)情境介绍(如何区分离子和原子)巩固练习(区分粒子和相关练习)总结3354课堂测验课后作业。六、自学总结：.课前必备材料：设计意图：知识回顾1.请填写以下表格：元素类别价电子数得失电子元素的化学性质稀释气体元素金属元素非金属元素2.元素的化学性质主要由。3.根据需要填空：(1) h表示和表示；2H表示；氧原子；两个氧原子；两个硫酸根；4个硝酸根；5个羟基。二.阅读课本第79页(标出重点和难点).思考问题或练习设计意图：培养学

3、生的自学能力4.请观察钠原子和氯原子示意图的变化。如下图所示：思考：钠离子和氯离子带电荷吗？什么是离子？七.学习过程知识点1离子形成离子的形成：在化学反应中，金属元素的原子倾向于最外层的电子，而非金属元素的原子倾向于最外层的电子，因此参与反应的原子被携带。什么是离子？带着它们的原子叫做离子。阳离子：带带的原子；阴离子：带带的原子。整合练习(1)设计意图：整合知识 :5.写出镁离子的形成过程(镁原子的原子数为12):6.直接写出铝离子的结构图(铝原子的原子数为13):7.写出氧离子的形成过程(氧原子的原子数是8):8.直接写出磷离子的结构图(磷原子的原子序数为15):原子和离子的区别原子：质子数

4、和电子数(填写“=”、或“”，下同)离子：质子数和电子数阳离子：质子数和电子数阴离子：质子数和电子数整合练习(2)设计意图：整合知识 :9.在下列粒子的示意图中，阳离子是()10.对以下颗粒进行分类：属于原子结构的有：离子结构为：属于阳离子的有：属于阴离子的有：稳定的结构是：知识点2离子符号的书写：例如，钠、镁、氯、氧，离子携带的电荷数与这种元素的化合价相同。设计意图：巩固知识11.根据需要写出下列粒子的符号：铝离子铁离子亚铁离子银离子氢氧离子硫酸根离子铵离子2氧离子3钠离子2硫酸根离子12.根据需要填空：3Al3表示；3NO3-表达；氧原子；氧离子；2个氧原子；两个氧离子；三种铁离子。知识点

5、3离子也是一种构成物质的粒子(氯化钠由钠离子和氯离子组成)_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _都可以构成物质八、“黑板设计”主题：4-3离子(2类)(1)离子的形成：在化学反应中，金属元素的原子往往具有最外层的电子，非金属元素的原子往往有最外层的电子，因此参与反应的原子被携带。带着它们的原子叫做阳离子，带着它们的原子叫做阴离子。(2)原子和离子的判断：(填入“=”、“或“”)原子：质子数和电子数离子：质子数和电子数阳离子：质子数和电子数阴离子：质子数和电子数(3)离子符号的书写：如钠、镁、氯、氧-(4)离子也是一种构成物质的粒子(氯化钠由钠离子和氯离子组成)作

6、业：下一节自学思考问题或练习题；课堂测验：设计意图：及时掌握课堂反馈情况，有利于下一节课的教学调整主题：4-3离子(2类)名称_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。1.化学符号“2Na”表示()A.两个钠元素两个钠原子两个钠分子两个钠离子2.同一元素的原子和离子必须是相同的()A.电子层数质子数电子数最外层电子数3.关于以下粒子结构图的陈述不正确()A.它们都是稀有气体。他们的核外电子结构是一样的C.它们都有相对稳定的结构。它们的核外都有两个电子层4.在下图中，可以表示阳离子的是()。5.从下面的原子结构图判断，它是()属于金属元素6.在构成原子的各种粒子中，元素的类型由_；元素的化学性质由_；相对原子质量由_。7.右边的图是元素原子结构的示意图。原子的核荷数是：在核心外有一个电子层，在第二层有一个电子，在最外层有一个电子，属于(金属