九年级化学上册 第二单元 课题1《空气（1）》教案 新人教版

1、课程主题话题1空气(1)主备人员准备时间第二周第一节课备课组长签名教学和研究负责人签名教学内容个性化备课教学习命令标记知识和技能(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气和稀有气体的主要物理性质和用途；过程方法(1)通过“测量空气中氧含量”实验的操作、观察和分析，我们可以了解空气构成；(2)通过比较空气和氧气等几种常见物质，理解混合物和纯物质的概念；价值观念通过共同设计，探索空气中氧气的体积分数。培养独立探究的精神，体验探究的乐趣。教学重点通过实验确定空气的成分，学会区分混合物和纯物质教学困难通过实验确定空气的成分，学会区分混合物和纯物质教学习及格成学习目标空气中氧含量的测定实验，空气的组

2、成，混合物和纯物质的概念和鉴别读出来自学指导：仔细阅读课本的第一面，完成自学和自测。测试一个测试1.法国化学家通过实验得出结论，空气由和组成，约占空气总体积的五分之一。2.红磷在氧气中燃烧的字面意思是，3.按体积计算，空气的成分大约是：4，称为混合物，这叫做纯粹。做吧1.请使用烧杯、水槽、滴管和老师提供的水。设计实验证明空气的存在。2.用橡胶滴管吸水组织活动：看看谁吸入更多的水。提问并组织讨论：我们怎样才能吸入更多的水？(2)每次吸入的水量是否相同？(3)吸入的水量和排出的空气之间有什么关系？分组设计实验方案讨论和讨论1.参考刚才的实验思想：拉瓦锡在研究空气成分的装置中使用了什么原理？健康讨论

3、和交流2.根据拉瓦锡著名实验的原理，我们还测量了空气中的氧含量。演示实验2-1:空气中氧含量的测定(1)、提问，选择哪种材料能更准确地测量空气中的氧含量？(2)引入可燃物质红磷(显示红磷样品)。(3)介绍实验装置和实验原理。(4)演示实验，提示学生观察实验现象。(5)利用等待集气瓶冷却的时间，组织学生进行预测、讨论并得出结论。(多媒体动画演示了在不冷却集气瓶的情况下打开止水夹的现象)讨论和交流1.结合上节课的蜡烛燃烧实验，如何观察本实验中的实验现象。2.讨论在什么情况下气体体积大于或小于1/5。你在实验中看到了什么现象？你看到的现象不同于动画吗？如果不同，请尝试分析原因。请与你的学习伙伴分享你

4、所看到的现象和你的分析。(学生自由交流和分享实验现象并分析原因)3.引导学生从两个方面进行分析：(1)成功，描述现象；(2)失败，分析原因。记得一个指导学生阅读和记忆空气中每种气体成分的体积含量。解释纯物质和混合物的概念：空气(含氧气、氮气、二氧化碳和其他物质)混合物氧含有一种由组成的纯物质练习：下列哪种物质是纯的？氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水、苏打水、糖水、课程总结你在这节课上学到了什么？你对你的学习满意吗？有什么你不明白的吗？黑板设计第二单元我们周围的空气话题1空气首先，空气的发现史第二，测定空气中的氧含量现象：集气瓶内产生大量白烟，产生热量。打开弹簧夹，烧杯中的水回流到集气瓶

5、中，并上升到大约1/5。第三，空气的成分：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，0.03%的二氧化碳和0.03%的其他气体和杂质。Iv .混合物和纯物质纯物质：它只由一个子组成混合物：由两种或两种以上的物质组成。比如空气和糖水。家庭作业：1.法国化学家_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _约占空气总体积的五分之一。2.(2012年。娄底市)空气是一种珍贵的自然资源。空气的体积分数约占21%(一)氮(二)氧(三)二氧化碳(四)稀有气体3、下列物质可用于准确测定空气中的氧含量是()。A.蜡烛b .硫磺c .木炭d .红磷4.(泸州市，2012)为了测量空气中的氧含量，学生甲、乙和三人用图中所示的装置做了实验。(1)同学a:点燃红磷，立即放入瓶中，塞住瓶塞。红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察集气瓶吸入的睡眠量约占集气瓶体积的1/5。(2