九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.1 爱护水资源（第1课时）教案 新人教版_第1页
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.1 爱护水资源（第1课时）教案 新人教版_第2页
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文档简介

1、探究点一 人类拥有的水资源水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。2防治水体污染 知识点详解水污染原因工业生产 “三废”(废渣、废气、废液)的任意排放农业上农药、化肥的过量施用生活污水的任意排放城镇垃圾的堆积渗透船舶航行造成的油污对水体的污染危害危害人体健康影响工农业、渔业生产破坏水生生态系统防治加强水质的监测工

2、业“三废”经过处理达标后排放农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放知识拓展 水体富营养化：由于水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等。水体富营养化现象，在江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。造成水体富营养化的主要原因是生活中大量使用含磷洗涤剂。 板书设计课题1 爱护水资源一 人类拥有的水资源二 爱护水资源1节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率2防治水体污染（1）水体污染的原因：工业、农业、生活（2）水体污染的危害（3）防治措施教学反思成功之处本堂课利用图片、数字、图表和生活实例，让学生分析、解决与化学有关的简单实际问题，使学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴趣

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