九年级化学上册1.2 化学是一门以实验为基础的科学学案(新版)新人教版_第1页
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文档简介

1、 化学是一门以实验为基础的科学学习目标1、认识实验是学习化学的一个重要途径,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题,能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论3、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,激发学生学习化学的兴趣。学习过程活动一:对蜡烛及其燃烧的探究化学探究性学习的基本环节: 提问题猜测设计实验结论反思 点燃前1、 蜡烛的组成:2、 观察蜡烛的颜色、状态、形状:3、 用小刀切割放入水中:讨论蜡烛的硬度和密度点燃蜡烛1、 仔细观察燃烧时发生了哪些变化?2、 火焰分为几层?哪层最明亮?哪层最暗?3、 取一根火柴平放入火焰中,比较被烧得情

2、况,得出结论4、 分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水震荡内壁的烧杯,先后罩在火焰上方,观察烧杯壁上分别有什么现象发生?推测可能生成了什么物质?熄灭蜡烛 1、 观察有什么现象发生?2、 用火柴去点白烟,蜡烛能否复燃?推测白烟是什么?活动二:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、 查阅以下信息:(1) CO2通入澄清石灰水中,有什么现象?(2) 带火星的木条和燃着的木条分别伸入氧气的集气瓶中,各有什么现象?推测氧气可能有的性质(3) 将燃着的木条伸入二氧化碳集气瓶中,有什么现象?推测二氧化碳的可能性质2、 探究实验呼吸是我们经常发生的一种现象。那么,我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同呢? 【

3、猜想与假设】 1:呼出的气体中氧气的含量应该比空气中氧气的含量少。因为氧气被人体所吸收。 2:呼出的气体中二氧化碳的含量应该比空气中二氧化碳的含量高。因为吸进的氧气与人体中的某些物质反应后转化成了二氧化碳。 【提出问题】1、用什么方法可以证明空气中的氧气比呼出的气体中氧气多呢? 2、用什么方法可以证明呼出的气体中的二氧化碳、水都比空气的多呢?(阅读P14) 【拓展延伸】:1、如何收集一瓶呼出气体?2、如何收集一瓶大棚内的气体?3、用什么方法可以判断两瓶无色的气体分别是氧气和二氧化碳? 【总结反思】【课堂反馈】1、 能使带火星的木条复燃; 能使燃着的木条熄灭,燃着的木条放进氧气里,木条火焰 。

4、2、下列关于石蜡性质的描述中,错误的是 ( )A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B.石蜡难溶于水且密度比水小C.石蜡熔点低,受热易熔化成蜡油 D.石蜡可燃,燃烧时放热,并有二氧化碳和水生成3、通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验,得出结论正确的是 ( ) A我们吸入的气体全部是氧气 B我们呼出的气体全部为二氧化碳 C我们呼出的气体极易溶于水 D我们呼出的气体里含有水蒸气 4、下列气体中,能使澄清石灰水变浑浊的是 ( )A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D. 空气5、燃着的小木条分别插入下列气体中,能使燃着的木条熄灭的一组气体是 ( )空气 氧气 人呼出的气体 二氧化碳A. B. C. D.6、通过观察蜡浊的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出正确的结论是 (

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