渗透环境保护教案及教育计划

1、桂花雨教学设计教学目标： 1、认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语；2、通过理解课文，激发对大自然植物的喜爱，养成爱护绿化，保护地球的好行为。走进大自然，感受我们身边美好的景色，写一篇写景文章。 4、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 教学重难点：理解想象课文的情景，体会作者表达的思想感情及表达情感的方式。通过理解课文，激发对大自然植物的喜爱，养成爱护绿化，保护地球的好行为。走进大自然，感受我们身边美好的景色，写一篇写景文章。课时安排：一课时。教学过程： 一、创设情境，导入课文1、 播放歌曲

2、八月桂花遍地开，说说你对桂花的印象。2 、板书课题桂花雨，我们学习这篇课文将对桂花有更深刻的了解。二、初读课文，感知内容。1、 选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。2 、默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？3 、指人回答，明确：出示课件4 、分同桌轮读，评议5 、说说课文主要写了一件什么事？（作者记述了童年时候与母亲一起摇桂花的事情。）三、合作学习，理解课文。1、 你喜欢哪几句话？你能想象当时的情景吗？合作学习。2、汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。3 、出示课件：师范读。学生想象，有感情地朗读课文。这下，我可乐坏了，帮大人抱着桂花树，使劲摇

3、。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 琦君家的桂花栽满院子，她一个人是摇不过来的，让我们一起帮她摇。“摇呀摇”你们摇出了什么？（童年的乐趣；桂花的香气；童真；乐趣） 4、在我们家乡难道香的仅仅是桂花吗？（“桂花”“小花小草”“有桂花飘在身上的人香了。”） 5、一生都在漂泊的琦君，在这美好的中秋佳节，除了会想起童年时代的“摇花乐”，摇落的阵阵桂花雨，还会想起什么呢？（桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜，人儿是故乡的亲。这一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，一种长长

4、的相思，一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。） 四、拓展1、回忆一下童年的生活，有没有不能忘怀的人和事呢？说给大家听。 2、春有百花秋有月夏有凉风冬有雪，通过我们的大家的细心体会都能感受到大自然的馈赠，那么大自然是如此的可爱斑斓，我们是不是要为大自然做点事呢？如果我们人类都肆无忌惮的任意汲取大自然的财富，总有一天，大自然会被吸光。比如养成爱护绿化，保护地球的好行为。 五、布置作业： 1、背诵或抄写文中优美的句子。2、走进大自然，感受我们身边美好的景色，写一篇写景文章。 板书设计：桂花雨 （琦君）抱树使劲摇怀念家乡满头满身好香怀念童年生活 保护大自然 环境教育教学计划一、指导思想环境与人类有非常密切

5、的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。 二、教学目标：1、通过习俗与文明的学习，了解世界各民族在保护动物、节约能源、保护环境，实现人类可持续发展等方面所

6、做的努力和形成的习俗。2、通过循环利用单元的学习，引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。3、通过生活与环境单元的学习，教育孩子关注环境，积极参与社区环境教育宣传活动，从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。6、教育学生做个文明好少年。三、教学措施1、认真备课，不断探索新的教学方法。2、从实践中发掘学生的感触点。3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。4、生活中学习中，师生互相监督。四、教学重难点：以孩子身边的人物，风土人情为准，突破