小学语文《春天的树林》

1、引进小学语文春季树林教学设施修订板书树林1看到这句话，你脑海里浮现着怎样的画面2我们的汉字是多么不可思议啊用普通的语言让大家看到这么美丽的影像！ 3春天的森林又是怎样的画面板书？ 4这门课的老师和大家一起走进春天的森林，欣赏这幅美丽的画阅读课题！ 阅读更美！ 5这篇课文中单词特别多，老师一边看课文一边听，你眼前出现了怎样美丽的画面？听起来像是同学们都认真相信你们脑海里出现了不同的影像。这篇课文美吗？ 你不想自己来读吗？ 现在请同学们自己读课文。 作为二年级同学，老师相信你们的准语音有读句子的能力。7把你们认为难读的词读在同一张桌子上给我听。2 :学生的话提示第一组词： 1让同学们看屏幕。 谁来

2、读，让我们再叫它们的名字吧给我们看第二组，有几句话，开口听是什么样的听法，像同学们一样认真听老师讲话叫-听峡谷辽广我们可以说在大地的文本中向我们说明辽阔的田野这句话是谁读辽字，注意两个部分写的紧凑性是困难的。 广字写得好，里面的活儿正好。请同学们拿出铅笔，用田字格工把这句话写好，这个字写得真漂亮！ 我们先写在这里！ 看看画面吧再读一遍这些词吧三切文本的第一段：生字都读了。 快点去春之森吧先进入这个画面1让我们看第一段。 谁来读一下，这个画面上最吸引你的是什么？ 太阳吸引了你！ 你看得真仔细，连小露珠都看见了！ 2生答幼芽！ 谁看到嫩芽了？ 谁都被嫩芽吸引了！ 绿3这是什么样的嫩芽？ 谁说呀说呀

3、4看到这个是什么样的幼芽5当这小小鲜艳的绿色气息触摸也有点黏糊糊的幼芽出现在你面前时，是什么样的感觉谁能读出这种感觉呢？ 读这种感觉读6更轻，不要把这露水从这鲜嫩的叶子上滚下来读5 1多么可爱的嫩芽啊。 闭上眼睛！ 如果你是那柔嫩的嫩芽，春天来了，你就从睡梦中醒来，慢慢睁开眼睛说，你看到了什么-果芽你看到了什么？ 2我还看见你们向温暖的太阳伸出了叶子，老师想知道-想对太阳说什么？ 老师听说你想快点成长！ (感谢太阳的光辉) 3是的，这些小芽就是这样享受太阳的温暖，享受春雨的滋润，享受春风吹来的快乐的成长，我们一起来读读这个成长的乐趣吧第一段4的学生们的朗读，让人感觉春天的森林真的苏醒了醒来的话

4、让我们看到了充满活力的森林请大家把铅笔拿出来-轻轻地把这醒来的字圈起来！ 四学习课文第二、三自然段1在这清醒的林子里，你又听到哪个春天的声音(生交流)自己读课文的二、三自然段，画出你听到的声音2谁能一起听到这些声音3这么好的声音，你最喜欢哪个沟通-谁先来四啄木鸟？多么动人的歌啊，就像施了魔法的笛子。5小川。你读的真好啊，春天的小川也醒了。 我不想听小河的歌声。 6正在唱歌的小河是多么愉快啊读这个乐趣吧-和小河的歌声一起再读吧7这样轻轻的声音还有一个声音，我们应该用心聆听-师读(树叶不发沙沙沙的声音-但是还是不够的你有着敏锐的耳朵，这么一点声音也被你抓住了。8一片叶子想碰另一片叶子，你想干什么，

5、你看，这片叶子多么顽固！ 你看起来像个淘气鬼，体会得真好，看叶子淘气！ 9这么多美妙的声音交织着春天的交响乐！ 去春天的森林看看吧。 让我们听听在第二层森林深处一起读十步走在这春天的森林里，我们看见绽放的嫩芽，听到美妙的声音感受到春天的气息！ 板书的春天气息！ 今年春天的盛会，只有橡树还在睡觉，让我们一起问问他，他在等什么吧！ 11他可能还在等-他可能还在等什么？ 12如果有大家的邀请，相信橡树很快就会参加这个春天的盛会13小结节升华-现在走在这样的春天的森林里，你的心情怎么样14这堂课跟着作者，走在春天的森林里，感受到了春天的气息，收获了很多乐趣这篇文章是前苏联萩名教育家苏霍姆斯基写的，他爱孩子，爱生活。 热爱自然的人！