九年级化学全册 第二章 身边的化学物质复习课学案（新版）沪教版

1、第二章身边的化学物质(复习)【教室检查反馈】1 .使石灰水的开口明显露出空气中，不久液面上就出现了固体白膜。 这个说明空气中含有()a .二氧化硫b .稀有气体c .二氧化碳d .水蒸气2 .在以下关于氢气(H2 )性质的记述中，属于化学性质的是()a .无色无味b .难溶于水c .能够燃烧生成水d .密度比空气小3、在自来水生产过程中，大多需要在水中加入明矾，其作用是()a .使硬水软化b .消毒水c .沉淀浮游物d .增加对人体有益的微量元素4 .关于以下实验现象的记述与事实不一致的是()a .木炭在氧气中燃烧，发出白光b .红磷在空气中燃烧产生大量的白烟c .硫磺在空气中燃烧，发出浅蓝色

2、的火焰d .铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体5 .下列物质的性质与对应的用途无关的为()a .氧助燃焊接金属b .稀有气体的性质稳定作为保护气体c .石墨导电3354电极d .二氧化碳与水反应，能够进行人工降雨6 .通过一段时间的化学学习，你已经掌握了实验室取气的关系规则。 请结合下列装置图回答问题。 (提示：以下选择的设备全部填写设备编号)(1)在实验室制造、收集CO2时，选择与两装置连接，反应的文字表现形式为。 检查煤气瓶中的CO2是否装满的方法是：(2)实验室将过氧化氢水和二氧化锰混合采集氧气，发生装置可以选择，反应的文字形式是其中二氧化锰起作用。与(3)相结合，可以制造出高锰酸

3、钾制造的能够取得比较纯粹的氧的装置，其目的在于使发生装置成为。 等到实验结束的时候，请先做之后再做。除了(4)、(2)、(3)所示的方法之外，实验室可以用其他方法取得氧气，反应的文字形式可以由发生装置选择。【放学后的作业】1 .水是生命的源泉，以下“水”中属于纯粹的是()a .矿泉水b .蒸馏水c .雨水d .自来水2 .如图所示的装置有清洗气体、储气气体等用途，在医院向患者供氧时也使用了同样的装置设置装置，在装置中加入约一半蒸馏水。 以下说法正确的是()连接向A.B导管供氧的钢瓶B.A导管连接患者吸氧的塑料管c .这个装置可以用来观察有无氧气输出d .该装置不能用于观察输出氧气的速度3、甲、

4、乙两种气体混合后，通过澄清的石灰水，将石灰水中无明显变化的灼热发红色光的黑色固体丁放入混合气体中，丁燃烧生成新的气体c，丁熄灭后，在检测出甲气全部枯竭的乙、丙混合气中加入澄清的石灰水如果已知乙气约占空气体积的4/5(1)这些物质分别为甲：乙：丙：丁。(2)甲和丁反应的文字或符号式属于：反应。 的双曲馀弦值。4 .生活中没有热水。 净化水的知识广泛应用于日常生活中。(1)茶杯内的网，茶叶和茶水可以分离饮用，这个设定修正利用的化学原理是： _ _ _ _ _ (填充操作名称)。(2)某井水清澈透明，取少量于小烧杯中，加入肥皂水搅拌，发现烧杯中有大量渣滓时，该井水(填充硬水或软水)，日常生活中使用硬

5、水会带来很多麻烦，家庭生活中经常使用降低水硬度的方法(3)水给人类带来利益，但水被污染会给人类带来灾难。 我认为可以预防和消除污染。5 .在实验室取出气体的装置图如下所示，请根据装置图回答以下问题f(1)写出装置图上记载编号的机器名称：、。(2)在实验室中用高锰酸钾制取氧的文字表达式：可以选择的装置的组合。 用f装置收集氧气时，气体从边缘进入。(3)实验室制取碳酸气体反应的文字表达式为。 可选件的发生装置是。 右图所示的装置可用于测量CO2的生成在水面放置植物油的目的是为了植物油上的原始空气对实验结果(“有”或“无”)有显着影响。(4)装置b用于实验室和采氧发生装置。 有的学生用f装置收集氧气时，气体从b端进入，不改变装置(包括导管口的位置)，需要改善的是。(5)硫化氢通常是一种无色、带臭味的有毒气体，密度大于空气，溶于水，易与氢氧化钠溶液反应。 实验室常