九年级历史上册 第15课 美国内战教案2 中华书局版

1、第十五课美国内战课时：1课时教学目标：九年级学生目标确定的基础与课程标准相关的要求描述林肯在内战中的主要活动，讲述解放黑人奴隶宣言的主要内容，了解美国内战在美国历史发展中的作用教科书分析美国内战是世界资本主义制度发展史上的一件大事，它发生在工业革命的影响下，是美国历史上第二次资产阶级革命。它进一步扫除了美国资本主义发展的障碍，使美国资本主义经济腾飞。通过学习这一课，我们将对美国资本主义的发展史、世界资本主义的发展和我们今天的社会主义建设有一个更深更新的认识。领导这场战争的林克总统是美国历史上最受尊敬的总统之一。他在美国内战中的历史贡献、他曲折的人生经历以及他为美国内战做出的巨大牺牲，对美国历史

2、和世界历史产生了深远的影响。通过林肯和人民在战争中的活动，学生们认识到战争胜利的根本原因是人民的心灵是落后的，个人的作用是不可忽视的。根据教材和教师补充材料，我们应该进一步了解林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取的人生境界。学习情境分析我们学校是一所普通的农村中学，知识面相对狭窄。大多数学生的历史知识主要来自课本和老师的介绍。学生课后获取信息的途径是有限的。大部分学生主要依靠教科书获取历史知识，这就要求教师注意利用现有资源，挖掘教学潜力，给学生更多的历史背景信息，通过图片、配音和录像等方式创造意境，营造浓厚的历史氛围，让学生产生“感动人，不先感”和“亲历亲为”的感觉，激发学生的学习兴趣

3、，让学生印象更深刻。经过两年的历史新课程学习，初中生已经具备了一定的知识储备，初步具备了一定的历史学习和评价能力，具有较强的自主性、探究性和合作性，但他们联系和传递知识的能力还不够强，教师需要培养这些能力。通过美国独立战争的学习，学生掌握了美国诞生的概况，降低了教学难度；学生们知道美国现在是一个超级大国，但是它是如何变得更强大并成为霸主的呢？学生对此兴趣浓厚，这有利于教师组织教学活动。目标1.能说出美国内战的导火线、过程和结果。可以讲述林肯在内战中的主要活动。总结美国内战的历史意义。2.通过小组辩论分析美国内战的原因，并学习如何分析和解决问题。学生讲述内战中林肯的故事，评价林肯，并学习如何评价

4、历史人物。3.通过中美两国维护国家统一的不同方式，我们可以联系实际，进一步提高学生拓展思维的能力。4.通过北方战胜南方的历史事实，学生们认识到先进的制度必然会战胜落后和野蛮的制度，民主和平等是不可阻挡的历史潮流。人们不会忘记正确评价林肯，理解林肯的人格魅力，了解那些致力于国家进步和社会发展的人们的历史。评估任务任务1:分组探究问题1、2和3，找出关键词，如林肯就任美国总统，解放黑人奴隶宣言等。(测试学习目标1)任务2:通过集体辩论找出内战的根源。讲述林肯的主要活动，学会正确评价林肯。(测试学习目标2)任务3:讨论中美在祖国统一问题上的不同做法(测试学习目标3)任务4:讨论北方在美国内战中获胜的

5、原因，与最受美国人尊敬和爱戴的总统交流，并说出原因。(测试学习目标4)教学过程教学环节教师行为学生行为链接一导入场景激发兴趣多媒体打字啊，船长！我的船长！(美国，惠特曼)哦，船长，我的船长！我们危险的航行结束了，我们的大船经受住了汹涌的大海，我们寻求的回报已经赢得，港口就在不远处，我听到了钟声，成千上万的人欢呼着，我们正面对着我们的船平静地回家。我们的船庄严而勇敢。但是，心！心脏。噢，红色的血滴落在甲板上，我的船长躺在那里。提问：“大船”这首诗是什么意思？“队长”是什么意思？“艰难的航行”指的是什么事件？听诗，回答问题链接2预习思考合作与交流预览文本引导学生阅读课文和小字，圈出关键知识，并组织

6、学生预习问题1。美国内战的导火索、时间和标志是什么？问题2:内战中的法律是什么？它扮演了什么角色？内战的结果是什么？问题3:内战的性质和影响是什么？小组合作和交流，并在小组中展示成果实现目标1链接3合作调查学习新的课程南北冲突和内战爆发解放黑人奴隶宣言三.林肯的主要活动1.引导学生阅读美国独立后南北的经济形式和发展问题4:内战爆发的根本原因是什么？展示林肯总统演讲的主要内容问题5:为什么林肯就任美国总统引发了内战？战争初期南北势力与战争初期形势之比较问题6:解放黑人奴隶宣言的颁布有什么影响？战争中的林肯问题7:你觉得林肯怎么样？问题8:北方在内战中获胜的原因是什么？主要原因是什么？你得到了什么启示？将资料整理后，学生们分成两部分，扮演南方奴隶主和北方资产阶级的角色进行辩论，进而得出内战爆发的根本原因。总结林肯的思想，进一步理解为什么林肯被任命为美国总统成为内战的导火索了解解放黑人奴隶宣言的背景和功能总结林肯的主要活动，分组评价林肯这个小组讨论了北方在内战中获胜的原因实现目标2链接4中外接触扩展和升级中国和美国的统一提供有关中国统一主要问题的相关信息