疫情期间开学复学心理健康教育工作汇报2篇

1、流行期心理健康教育两则报道疫情期间返校心理健康教育工作的两个报告。第二，受疫情影响，半年很快过去了，九年级已经顺利开学。九年级学生的心理健康是关系到优化人口素质和促进人口健康的重要问题。我们学校充分利用专业知识，让学生在心理健康教育的课堂上放松。在做好个别辅导的同时，针对初中生学习压力大、心理负担重的现状，我校组织了以“信念”为内容的团体心理辅导，帮助初中生在学习考试中形成良好的心理障碍，使学生以积极、健康、向上的态度面对初中和考试。一是加强学校心理咨询室的宣传工作。通过板报、橱窗、校园广播等方式，努力普及心理健康知识。这学期新余电台的宣传内容主要包括学生健康、饮食和心理健康知识，贴近学生实际

2、生活，起到一定的教育作用。二、积极开展大班活动和体育活动。我们学校坚持每天的课间活动，并为活动提供足够的设备。根据实际情况，各年级定期交换设备进行活动，不仅丰富了学生的活动，而且充分调动了学生的积极性，让学生在活动中陶冶情操，释放情绪，同时减轻学习压力。三年级和三年级开设心理学讲座，教育效果较好。心理健康教育专题讲座主题：了解自己，了解自己。第四，让每个学生通过活动，如手写报纸评价，更好地了解自己。在X月，举办了心理健康小报评估活动，组织九年级学生观看电影xxx，并要求他们写下观看后的感受，在校园网上发布了“心理调适”的系列内容，分发了心理健康的小知识材料，对学生都很有帮助。第五，加强家校合作

3、，整合教育资源。仅仅依靠学校对学生进行心理健康教育是远远不够的，更需要家庭教育。因此，教师和家长应该共同努力做好学生的心理健康教育工作。学校通过家长会、家长开放日活动和家长学校来提高家长的心理健康意识，并通过家校通及时与家长联系，做好学生的心理健康工作。总之，九年级心理健康教育正在逐步实施，但仍存在许多不足，如心理健康教育课需要加强和改进，我们的心理健康教育观念需要进一步改变，一些班主任、集体备课组长和教师对心理健康教育还不够重视。今后，我们要不断提高认识，转变观念，特别是教师要转变观念，做好心理健康教育工作，让每个学生都能在健康温暖的环境中学习和成长。三年级和九年级的学生已经回到学校一个多星

4、期了，七年级和八年级的学生很快就会回到学校。经过一个特别长的寒假，我立即迎来了一段校园生活和重返校园后紧张的课业压力。一切都与过去完全不同。为了帮助学生克服疫情期间的紧张情绪，缓解返校后的学习压力，以自信、冷静、健康的态度迎接新的学习生活，学校在疫情期间开展了以下一系列心理健康教育活动。1.学校成立了心理健康领导小组，开展“硬核”防疫的健康教育。与班主任和教师对接。xx年xx月xx日，心理咨询室起草了给即将复学的初三学生的一封 “ 心 ” 邮件，班主任负责通过微信群发给学生。告诉学生返校期间的安全和防疫知识，并适当调整时差，为返校后的生活状态做好准备2.从“心”开始，回到三年级的心理学课正处于

5、紧张的准备状态。通常情况下，学习压力很大，原来的学习节奏因为疫情而被打乱。返校后，学生可能会出现学习压力、心理紧张和焦虑、人际社交恐惧、亲子关系等问题。重返校园前两天，网上心理团体咨询被用来缓解压力和焦虑，网上咨询服务热线也被开通，以帮助学生恢复心理健康。开学后，学校将在班级召开心理健康教育主题班会，为学生复学提供“心理护卫”。3.开学的第一天，学生们坐在久违的教室里，看了一部故事片最美的逆行。在他们心中，他们树立了一座当代英雄的纪念碑。他们向奔赴武汉的医务工作者刘宇航致敬，向无数逆行者致敬，向辛勤工作的班主任和校医致敬。他们送了一束花给老师，表达了这一点91班的班主任在班会上说，无数最美丽的逆行者用生命拯救生命，用责任守护健康。我们应该学会尊重自然，学会感