专业剖析模板(正式)

1、软件技术专业剖析,主讲人：XXX,内容介绍,专业调研与定位,专业课程体系设计,专业人才培养模式改革,专业教学条件建设,五,四,三,专业建设成效与特色,六,提高与改进,七,专业简介,一,二,专业名称：软件技术（江苏欧普基地） 专业发展沿革： 2005年引入美国OOPSystems课程体系，实现课程置换； 2009年与光华科技产业园多家公司合作，共同研发课程和教材； 2012年成为国家示范（骨干）院校重点建设专业群建设专业； 专业现状： 专业学生人数270名。 专兼职教师21人。,专业简介,一,内容介绍,专业调研与定位,专业课程体系设计,专业人才培养模式改革,专业教学条件建设,五,四,三,专业建设

2、成效与特色,六,提高与改进,七,专业简介,一,二,（一） 专业调研,（二） 专业定位,专业调研与定位,2,（一）专业调研,1. 产业背景分析,4. 人才需求分析,2. 区域优势分析,5. 就业岗位分析,3. 生源分析,1. 产业背景分析,国家高技术产业发展“十二五”规划,信息产业部“十二五”规划,江苏省省高技术产业发展“十二五”规划,南京市国家软件名城建设发展规划,壮大软件产业 优先发展基础软件 积极开发大型应用软件 扩大软件外包,发展壮大软件产业 做大做强软件外包产业-实现软件业的快速发展,国家、省市 相关文件,壮大软件产业 做大产业规模 重点支持基础软件、行业应用软件和软件外包,信息产业是

3、我省的支柱产业，重点发展软件业和信息服务业,1,2,3,4,1. 产业背景分析,软件产业是国家、江苏省的重点发展产业,软件外包是软件产业的重点发展方向,软件产业人才需求依然强劲,结论1,结论2,结论3,2. 区域优势分析,南京市：,中国电子商务示范城市,国家软件名城,分数线： 录取分数线连续六年高于本三省控线40分左右,横向比较： 近三年，专业录取分数位列江苏省高职前三名,素质： 学生具备一定的自学能力和理解能力,3.生源分析,4. 人才需求分析,分析调研数据,Step 1,Step 2,Step 3,选择调研对象,制定调研表,深入企业调研,Step 4,Step1 选择调研对象,Step2

4、制定调研表格,Step3 深入企业调研,2010年易图通公司调研,2012年院领导陪同高职专家马树超 到南京乐悠悠软件公司调研,2011年NEC软件公司调研,2012年江苏软件园企业调研,部分调研企业,Step4 分析调研数据,0%,20%,40%,60%,80%,100%,软件开发工程师,软件测试工程师,软件外包工程师,数据库开发工程师,软件技术支持工程师,网站开发工程师,42%,22%,61%,20.5%,38.5%,26.3%,5. 就业岗位分析,主要工作岗位 软件开发 软件外包 软件技术支持 次要工作岗位 数据库开发 软件测试 网站开发,产业背景,区域优势,人才需求,生源状况,主要服务

5、面向的行业 软件行业和软件外包等相关行业,5. 就业岗位分析,（二）专业定位,1. 人才培养目标,2.人才培养规格,1.人才培养目标,本专业主要培养德、智、体、美等全面发展，具备软件开发、数据库设计等基本知识和技能，能在软件开发、软件外包和软件技术支持等岗位从事设计、编码、测试、安装和维护等工作，具有一定创新精神和创业能力的技术技能型人才。,细化培养规格,2.专业人才培养规格,培养规格,知识目标 11条,能力目标 16条,思想道德与职业素质目标 8条,根据人才培养目标,结合工作岗位能力,详见人才培养方案,思想道德与职业素质目标： （1）建立社会主义核心价值观和科学的世界观、人生观，热爱祖国，忠

6、于人民，遵纪守法，成为社会主义现代化建设者和接班人； （2）拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯； （3）具有扎实的基础，不断更新知识，具备岗位快速适应能力和可持续性发展能力； （4）具备较强的心理素质，具有社会交往、处理公共关系的能力； （5）树立终身学习理念，具有学习能力、交流沟通能力和团队协作能力； （6）具有扎实肯干、不断进取的工作态度； （7）有立业创业的意识，具有科学态度、创造能力、就业能力和创业能力，有严谨务实的工作作风； （8）具有不断改进、提升工作质量以满足岗位工作需求能力。,知识目标： （1）熟练掌握计算机基本操作知识，包括汉字输入、文字编辑、幻灯片设计、表格、图片

7、信息处理等； （2）熟练掌握在Windows、Linux平台下配置服务器及其他软件开发环境的知识； （3）熟练掌握SQL Server等大型数据库技术的应用和维护知识； （4）熟练掌握静态网页设计所需要的HTML、CSS和JavaScript等知识； （5）熟练掌握面向对象编程思想和使用C#语言的知识； （6）熟练掌握动态网站设计所需要的ASP.NET等知识； （7）了解面向对象编程思想和熟练掌握Java语言的知识； （8）熟练掌握企业级网站设计所需要的Java Web和J2EE等知识； （9）熟练掌握从事对日、欧美外包软件开发行业所必须日语和英语知识； （10）掌握软件测试和软件实施及技术服

8、务的基本知识； （11）掌握基本的软件相关专业知识。,能力目标： （1）熟练掌握计算机操作基本技能； （2）具备使用Java语言进行面向对象程序设计能力； （3）具备使用Java Web编程技术实现动态网站开发的能力； （4）能够使用SSH框架结构进行大型企业级项目开发能力； （5）具备使用HTML、CSS和JavaScript设计静态网站的能力； （6）使用简单的JavaScript等脚本文件设计网站特效能力； （7）具备数据库的设计与开发能力及服务器搭建与配置； （8）能够读写日文软件设计说明书及熟练确定基本的对日外包环节； （9）具有读懂英文API开发文档及基本的对欧美外包能力； （10

9、）具备使用C#进行桌面应用程序开发的能力； （11）具备使用ASP.NET开发动态网站的能力； （12）能够用WinRunner或LoadRunner等工具进行软件测试； （13）具有团队合作使用VSS等版本控制工具进行工作能力； （14）具有自学意识和自主获取新知识、新技能的能力； （15）了解基本的软件相关专业前沿技术能力； （16）具备进行软件实施和软件技术支持服务能力。,内容介绍,专业调研与定位,专业课程体系设计,专业人才培养模式改革,专业教学条件建设,五,四,三,专业建设成效与特色,六,提高与改进,七,专业简介,一,二,（一）基于课证融合的“准员工式2+1”人才培养模式,（三）多途径

10、、多方式，实施1年顶岗实习,（二） 深化校企合作，实施2年校内教学实训,专业人才培养模式改革,三,（四）教学方法和教学模式改革,（一） 基于课证融合的“准员工式2+1”人才培养模式,共同编写教材,（二）深化校企合作，实施2年校内教学实训,办学以学校为主 企业参与调研活动 企业进行简单技术指导,办学由学校与企业合作完成 企业参与培养方案制定 企业参与课程体系设计 企业参与人才培养整个过程,校企共建 将企业项目引入课堂 引入企业经理授课 学生毕业时即为公司员工,传统办学,校企合作办学 ACCP、Oracle,“订单办学” 服务外包订单班,企业参与校内教学程度越来越高,近年来，软件技术专业广泛开展校

11、企合作,（二）深化校企合作，实施2年校内教学实训,引企入校，培训前移，订单培养,校企合作共建专班，进行专班培养,校企共建“企业冠名班”，增强学习目的性和积极性,深化校企合作模式 服务学生培养 服务专业建设 服务企业成长 服务区域经济发展,校企合作 共同培养,途径一,途径二,途径三,（三）多途径、多方式，实施1年顶岗实习,三个导师队伍,企业 指导师 企业骨干,专业 指导师 专业教师,职业 规划师 辅导员,实地指导,Click to add Text,四种指导方式,电话指导,网上了解,短信沟通,（三）多途径、多方式，实施1年顶岗实习,（三）多途径、多方式，实施1年顶岗实习,教师实习指导工作月总结,

12、学生实习月总结,由企业总经理签名盖章、 学校分院长签名盖章的企业经历证书,维修相关问题,（四）教学方法和教学模式改革,1.案例+项目式教学法 主要应用于以项目实训为主的难度较大课程，解决“案例教学”中知识点零散，“项目教学”中因基础知识缺乏而难以进行两方面问题。以操作和编程为主要任务的课程，可以使用案例来引导学生学习操作技能，并通过项目动手实践，让学生自己归纳掌握基本的概念与理论。整个教学过程突出“精讲多练”，实训过程强调“现实项目”自主开发。 2.PBL教学法 主要应用于专业基础课程，知识和技能相对简单，教学中学生分组完成项目任务，让学生变为课堂主体，然后教师通过各任务单元中精心设计的问题，

13、引导学生思考、发言，表达自己观点和想法，自主实践验证结果。 3.线索式教学法 主要应用于计算机语言类课程，计算机语言是为解决实际问题而诞生和发展的，因此在教学中也要把知识点贯穿成线，从易到难，按照知识点所能解决实际问题的范围，相互比较，进行讲解，使学生懂得每个知识点的应用场景。,教学方法改革：,（四）教学方法和教学模式改革,实施“教学做一体化”教学模式改革,软件专业注重动手编程能力培养,教学方法实施的 迫切需要,CDIO（工程化教育方式）倡导“做中学”,软件技术专业近70%的专业课程在实训室中实施“教学做一体化”,“教学做一体化”教学,内容介绍,专业调研与定位,专业课程体系设计,专业人才培养模

14、式改革,专业教学条件建设,五,四,三,专业建设成效与特色,六,提高与改进,七,专业简介,一,二,（一）素质教育课程体系构建,（二）专业学习领域课程体系构建,专业课程体系设计,4,（三 ）实践教学体系构建,（四）职业素质教育体系构建,四,（五）课证融合,（一）素质教育课程体系构建,岗位群,1.建立社会主义核心价值体系，遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，成为社会主义现代化建设者和接班人,5.树立终身学习理念，具有学习能力、交流沟通能力和团队协作能力,3.具有扎实的基础，不断更新知识，具备岗位快速适应能力和可持续性发展的能力,6.有创新创业的意识，具有科学态度、创造能力

15、、就业能力和创业能力.有严谨务实的工作作风,2.拥有健康体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯,4.具备较强的心理素质，具有社会交往、处理公共关系的能力,思想道德修养与法律基础,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,大学英语 高等数学 大学语文,体育,大学生职业生涯规划 大学生创业教育 大学生就业指导,思想道德与职业素质要求,学院通识课,软件开发工程师,软件外包工程师,技术支持工程师,7.具有扎实肯干、不断进取的工作态度,8.具有不断改进、提升工作质量以满足岗位工作需求能力,（一）素质教育课程体系构建,服务学习项目培养学生综合能力,全国大学生软件设计大赛,（二）专业学习领域课程体系构建,根据3

16、个工作岗位实施典型工作任务分析，确定了典型工作任务,针对软件开发、软件外包和软件技术支持岗位培养高端技能型专门人才,通过工作任务，确定完成工作任务需要的职业能力,根据职业能力的实际需要，设计针对性的专业课程,（二）专业学习领域课程体系构建实施过程,（二）专业学习领域课程体系构建,动态网站编程(Java Web),数据库原理与应用(SQL),J2EE项目实战,软件测试（二）,网页制作,专业通识课程,软件系统实施与维护,软件开发及外包工程师,软件技术支持工程师,职业方向一,职业方向二,日语（二）,Java语言程序设计,程序设计基础,计算机网络技术,计算机导论,服务器搭建与配置,.NET项目实战,J

17、Query技术编程,软件测试,C#程序设计,专业类课程平台,专业核心课程平台,第一学期,第二学期,第三学期,第四学期,日语（一）,专业拓展选修课程体系构建,专业拓展选修课,丰富的专业选修课，增加学生专业知识技能和扩宽就业面,（三选一）,（三选一）,（三选一）,第三学期,第四学期,第四学期,数据结构,Android应用程序开发,局域网组建与维护,操作系统,微机原理与接口技术,沟通与职业素养,新技术概论,网络安全技术,IPhone手机应用程序 开发,（三）专业实践教学体系构建,综合技能实训,基本技能实训,顶岗实习,专业技能实训,程序设计基础课堂实训 数据库原理与应用（SQL） 网页制作课堂实训,

18、Java语言程序设计课堂实训 C#程序设计课堂实训 动态网站编程 （Java web） J2EE项目实战 课堂实训 .NET项目实战课堂实训基础,第四学期：使用SSH框架综合实现企业流程管理、使用SSH框架综合实现新闻管理系统 毕业设计：结合所学专业知识开发大型软件系统,进入软件公司从事软件开发工程师、软件外包工程师和软件技术支持工程师等岗位顶岗实习,“四阶递进式”实践教学体系建设,第一学期：计算机组装与维护 第二学期：面向对象程序设计与开发 第三学期：基于JavaWeb的商品管理系统、基于JavaWeb的学生实习管理系统,聘请企业工程师，引入企业实际项目,（四）职业素质教育体系构建,专家讲座

19、、企业家讲堂拓展职业能力,与北大青鸟APTECH合作，实施课证融合 获“北大青鸟软件工程师”证书,与东软集团校企合作，实施课证融合,与光华科技产业园校企合作，共建定向合作班,基于Oracle的Web应用开发,.NET项目实战,J2EE项目实战,Oracle Certified Associate,Microsoft Certified Systems Engineer,Sun Certified Java Developer,专业的学生证书率达到100% 课证融合的实施，提高了学生的职业能力，加强校企合作建设课程水平,（五）课证融合,校企合作开发课程-企业专业技术认证,开设针对性课程-权威行业

20、认证,内容介绍,专业调研与定位,专业课程体系设计,专业人才培养模式改革,专业教学条件建设,五,四,三,专业建设成效与特色,六,提高与改进,七,专业简介,一,二,（一）专业教学团队建设,（三）专业教学资源建设,（二）专业实训实习条件建设,专业教学条件建设,五、,（四）教材建设,（一）专业教学团队建设,1.专业教学团队建设思路,2.专业教学团队现状,3.专业教学团队社会服务能力,1.专业教学团队建设思路,引进企业 一线工程师,为兼职教师提供方便,进入工程中心兼职,延长挂职时间和保证挂职利益,加强校企双赢,尽可能提高课时费用,专任 教师,兼职 教师,授课能力,项目开发能力,“双师型”专兼职教学团队建

21、设思路,校 企,合 作,2.专业教学团队现状,省级名师,国家级 教学团队,软件技术专业师资队伍情况,60%,40%,2.专业教学团队现状,教学团队现状一览表,3.专业教学团队社会服务能力,智能试衣系统 商品追溯系统 承担省项目3项，在研2项,南京乐悠悠等企业服务外包项目,2012年软件服务外包师资培训项目已培训66人,承担工程中心项目,服务外包培训基地和机构,全国中高职教师培训,社 会 服 务 能 力,三年承担和参与企业项目5余项，服务企业近300人次/年（以培训为主）,企业项目,3.专业教学团队社会服务能力,培训机构和技能考试中心,相关软件技术职业技术资格技能鉴定,（二）专业实训实习条件建设,校企合作共建校内实训基地,软件外包校企合作实训室,（二）专业实训实习条件建设,光华科技产业园，产学研一体化中心，学生在中心顶岗实习。,（二）专业实训实习条件建设,学生在乐悠悠公司整建制定岗实训,光华科技产业园实践基地运营与管理示意图,（三）专业教学资源建设,省级精品课程1门 优质核心课程5门 优秀课件8项,课程资源,01,网络资源,02,国家资源库,03,网络教学平台 资源库管理平台 在线考试系统 顶岗实习管理平台（试用）,承担国家资源库综合布线课程开发 共享资源库4000个资源,（四）教材建设,校企合作开发教材-提升教