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文档简介

1、盘古开天辟地,夸父追日,羿射九日,嫦娥奔月,精卫填海,女娲造人,袁 珂,作者简介： 袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话、山海经校注等。 中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。,初步了解神话的特点。 复述故事情节，理解本文想像手法的运用。 感受文中所表现的喜悦之情,谈谈你对女娲的认识。,学习目标,读出画线字的正确读音：,莽莽榛榛,澄澈,幽光,灵敏,绵延,神通广大,生气蓬勃,枯 藤,ch,png b,yu,zhn,min,tng,mn,shn,mng,检查预习：,女娲（w）：传说中造人、补天的神。 澄澈（chng ch）：清澈透明。 幽光：昏安的光。 灵敏：反

2、应快。 绵延：延续不断。 神通广大：指特别高明的本领。 莽莽榛榛（zhn）：草木丛生的样子。,1、造人动机的产生 2、造人的具体过程 3、人造出后的欢快场面 4、女娲的情绪和心理,思考：找出以下问题的语句,1、原短文内容框架,女娲造人,揉黄泥,挥洒泥浆,人,人类绵延,男,女,一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ,寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ,“神”的非凡能力和神奇方法,“人”的心理、情感、活动,想像 大胆奇特,想像 真实合理,女娲： 1、本身是神。（非凡能力、造人手段、方法，体现神的威力。） 2、又是一个人。（人的孤独感、人的喜怒之情、人的心理、人的生活体验）,对人类诞生的喜悦感： 1

3、、女娲造出人之后的喜悦感。 2、人类自身对获得生命的欢呼。,鲜明的人物形象,女娲 性格 分析,聪明、活泼、好奇心强,勤劳、智慧、伟大,上一页,课后小结,本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。,【争论题】,这个神话故事的内容违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？,上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮助他工作。 于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。,女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为

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