《荷塘月色》公开课优秀课件

1、探寻美的历程 荷塘月色,朱自清,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,清水出芙蓉，,天然去雕饰。,出淤泥而不染，,濯清涟而不妖。,听读课文，初步感知,1.正字音 2.听读课文，初步感受文意，联想入境，体味感情。,给你支招,感,涵泳美读，感受音乐美。 联想想象，感受绘画美。,朗读 感受,荷塘月色,感 知 美,景物美,情感真（美）,语言美,初步感知,整体感知，揣摩品味,所谓阅读，主要是通过揣摩语言去整体感知文章的内涵，体会作者的思想感情，进而走进作者的心灵。 揣摩语言一定要联系语境。 朗读课文，整体感知 朗读，一定要把自己放进去！,给你支招,描写了哪些景物，景物有什么特点， 采用了哪些手法，作者有什

2、么感情。,感 悟,涵泳美读，感受音乐美。 联想想象，感受绘画美。,朗读 感受,品味 评论,行踪之线,带上门,去荷塘,观荷塘,回家门,览四周,想采莲,赏月色,品味赏析写景段落（4、5段）,月色下的荷塘,荷叶,荷香,荷波,流水,荷花,另一世界（课文第5段）,荷叶,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,叠词、比喻 繁盛茂密，舒展轻盈修长,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。,荷花,正如一粒粒的明珠,又如刚出浴的美人,比喻,荷花： 高贵、淡雅、清新、 纤尘不染、冰清玉洁,有袅娜

3、地开着的,有羞涩地打着朵儿的,拟人,荷花： 轻盈、柔美 似开未开 含苞待放,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,荷香,通感 时断时续、若有若无、轻淡飘渺、捉摸不定,塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,光影,光与影内在的和谐、优美，月光的柔和,以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。也叫“移觉”。,通 感,“那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味、有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。” 郭风叶笛,文学作品中的通感：,日常生活中的通感：,1.他的声音很粗！ 2.她的笑容很甜！,请看下面两幅图片，结合刚才所讲的通感造句。,看到眼前金黄的麦田,我仿佛闻到了

4、馒头的香味。,这时候叶子与花也有一丝的颤动 ，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。,荷波,比喻，突出快速，以静写动,叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,流水,拟人，饱含深情，别样风姿,荷塘上的月色,月光,树影,薄雾,叶花,光影,另一世界（课文第5段）,月光、薄雾、叶、花,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。,静静地泻在这一片叶子和花上,写出了月光的一泻无余，轻柔，有流动感,薄薄的清雾浮起在荷塘里,写出了雾的轻柔、动态，迷朦,在牛乳中

5、洗过 笼着轻纱的梦,写出了月色下荷叶荷花的纯洁素淡，轻柔弥漫,树影,月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。,意境美,荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡， 月色如水，月光如雾，月景如歌,素雅、朦胧、静美,小结,景物美,语言美,修辞的美,叠词的美,炼字的美,比喻具体形象,拟人灵秀动人,通感迷离精妙,动词精当生动,叠词节奏鲜明,体会作者思想感情,不静,求静,得静,出静,这几天心里颇不宁静。 这一片天地好像是我的，我也好像超出了平常的自己，到了另一世界里。 我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是他们的，我什么也没有。 这真是

6、有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 这令我到底惦念着江南了。,情感之线,关于朱自清心情“不宁静”,说法一：对蒋介石“四一二”反革命政变的愤懑。 说法二：对家乡的思念之情； 说法三：作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨。 你觉得呢？,朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。著名诗人，散文家，学者，民主战士。 1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。 1916年考入北京大学预科班。 1923年发表长诗毁灭，震动当时的诗坛。 1924年诗和散文集踪迹出版。 1925年任清华大学教授。 1928年出版散文集背影，成为著名的散文家。 1948年8月

7、病逝于北京。,知 人,自立自强自爱自重 清正清贫清白清廉,我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。,毛泽东别了，司徒雷登,知 人,论世,这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。 （朱自清，1927年9月1

8、7日的一封信）,近来广州的事变，杀了那么些人，烧了那么些房屋，也许是在恐怖的开始吧！” “在歧路之前，我只有彷徨罢了” “那里走”这个问题，“只要有些余暇，它就来盘据心头，挥也挥不去”。 那里走,论世,关于采莲的场景描写出了一种很自由欢乐的生活。这一段在过去的高中课本里却是被删去了的。那么我们来讨论一下，这段文字到底该不该删掉？为什么？,文中，作者开始是不宁静的，为了寻找宁静来到荷塘，在这里，他的心情获得了一种暂时的愉悦。但最终他还是没有摆脱烦恼。“但热闹是他们的，我什么也没有。”“这令我到底惦着江南了。” 他引用采莲赋，描写采莲时热烈活泼的生活，本身就说明他因内心的苦闷而产生的对自由快乐的向往，只是“可惜我们现在早已无福消受了” 。,课文结构,不静,求静,得静,出静,出门,小径,荷塘,进门,外 线,内 线,探究主旨,“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。” 王国维人间词话 无论是荷塘还是月色，都不过是自然界的客观景物，但在作者眼里，它们都成了寄托自己思想感情和理想人格的载体。,不满现实向往光明 李国平,苦闷