2015高考一轮复习之文言文翻译.ppt

1、文言文翻译,高考一轮复习之,一、考试大纲要求： “能阅读浅易文言文”，文言文阅读中的理解部分主要含“理解常见文言实词在文中的含义”“理解常见文言虚词在文中的用法”“理解与现代汉语不同的句式和用法”“理解并翻译文中的句子”几项要求。 文言文翻译，一般赋7分。,翻译要求信、达、雅,1. “信”是指译文的准确无误。就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地用现代汉语把原文翻译出来。 2.“达”是指译文的通顺畅达。就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句畅，没有语病。 3.“雅”是指译文的优美自然。就是要使译文生动、优美,P194,文言文翻译的原则:,在文言文翻译中，必须遵循“字字有着落，以直译为主

2、，意译为辅”的原则。 在具体翻译时，对文言文句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。 如果直译后语意不畅达，还应该用意译作为辅助方法，使句意尽量达到畅达、完美。,鲁侯养鸟 昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御而觞之于庙，奏九韶sho 以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。 【注】 御，迎接。九韶，传说是舜的乐曲。,1.翻译下面句子。 此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。 译文：,鲁侯是用他自己享乐的方式来养鸟的，而不是按照鸟的生活方式来养鸟

3、啊。,2.从一个角度概括这则寓言的思想意义。,答：对于不同的事物不同的对象，应采取不同的方法，不可主观臆断，千篇一律。,【参考译文】 从前，有只海鸟落在鲁国都城的郊外，鲁侯亲自把它迎接到祖庙里，毕恭毕敬地设宴迎接，并将它供养起来，每天都演奏古时的音乐九韶给它听，安排牛羊猪三牲具备的太牢给它吃。鲁侯的这种招待把海鸟搞得头晕目眩，惶恐不安，一点儿肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，过了三天就死了。鲁侯是用他自己享乐的方式来养鸟的，而不是按照鸟的生活方式来养鸟啊。,文言翻译的原则,高考翻译文言文 要遵循“直译为主”的原则。,紧扣原文，按原文字词和句式对等的原则，做到字字落实。,直译,字字落实要对译,实现直译

4、的基本方法就是对译法。对译法就是按照原文的词语、词序和句式，逐字逐句的翻译。,判断下面三个句子的翻译是否正确,1.伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。【06年重庆卷】,我希望（皇上）把崇尚节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。,判断下面三个句子的翻译是否正确,2.今之事君者曰：“我能为君辟土地，充府库。”【06年福建卷】,现在的侍奉国君的人说：“我能替国君开辟疆土，充实府库。”,张衡视察事情三年之后，就给朝廷上奏章乞求赐还自己的身体 ，朝廷授予其尚书的职位。,判断下面三个句子的翻译是否正确,3.（张）衡视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。 后汉书张衡传,(张衡)在河间相位上任职三年，给

5、朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。,办公;接任治事,古代官吏因年老请求退职,文言翻译的基本要求,信+达+雅,信,忠实于原文 留、删、换,指的是译文要准确表达原文的意思，不曲解原文的意思。,1、庆历四年春，滕子京谪守巴郡。,庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴郡做太守。,2、越王勾践栖于会稽之上。,越王勾践驻守在会稽山上。,留,翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法,凡是意义古今相同的词，以及年号、国号、帝号、人名、地名、官名、度量衡单位等，在译文中均可保留下来。,1、魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙，公子亦自知也。,魏王为公子盗走他的兵符，假传命令杀了晋鄙而恼怒，公子自己也知道这一点。,翻译下列

6、句子，注意蓝色字的翻译方法,删,2、夫战，勇气也。,作战，靠的是勇气。,有的文言虚词，它们仅有语法作用，而无实际意义。这些词包括发语词、音节助词、主谓之间的虚词、结构倒装的标志、加强语气的词等等。这些词，在翻译时可作适当的删减。另外，有些重复表义的文言词语，译文中只保留一个即可。,换，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。,原文如果含有一些古词，翻译时应当注意将其对换成意义相同的现代词语。例如：官场中的“下车”（一到任）、“视事”（到职工作）、“乞骸骨”（告老还乡）、“除”（授予官职）等等。,例：衡视事三年，上书乞骸骨,换,此外还要恰当处理一些修辞格。 1比喻： 例：乃使蒙恬北筑长城而守

7、藩篱 2借代：“缙绅”代官员，“三尺”代法律，翻译时只要把所代的事物写出来就行了。 例：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 3委婉的说法，古人行文，或为顾忌或为谦恭或为求雅，往往不言其事，把国王死说成“山陵崩”，把出兵征伐别人说成“会猎”，这些都可按现代汉语的习惯来翻译。 例：愿及未填沟壑而托之。,4用典，古人写文章常用典故，我们在翻译时也要适当译出典故的用意。 例：因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。 5铺陈，这类句子为了增强语势，故意用了繁笔 例：（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 这个句子可凝缩译为“秦有并吞天下，统一四海的雄心。”,指译文应通顺明白，符合汉语

8、的表述习惯，没有语病。,达,文通句顺：调、补,1、古之人不余欺也。,古代的人没有欺骗我呀！,2、蚓无爪牙之利，筋骨之强。,蚯蚓没有锋利的爪子牙齿，强硬的筋骨。,翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法,调,文言文某些句子中的语序，与现代汉语的语法规律和习惯不同，翻译时应作适当调整，比如宾语前置、状语后置、定语后置等。,结束后， 回到赵国，因为蔺相如功劳大， 任命 做上卿。,1、若 舍郑 以 为 东 道 主。,如果 放弃围攻郑国（而） 把 当作东道主。,2、 既罢， 归国，以相如功大， 拜 为上卿。,它,渑池会,赵王等,赵王,蔺相如,补,翻译下列句子，注意蓝色字的翻译方法,您,有些文言语句比较简练，往

9、往省略某些成分，译文应作必要的补充，使语句通顺明白。,雅,要求在准确通顺的基础上能表达得生动优美，能再现原作的风格和神韵。这是对翻译的最高要求。,表达优美，再现神韵,抓住翻译的关键,文言文翻译需要抓住两个关键点：一是关键词，二是特殊句。 1抓关键词 在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。文言句子中的关键词包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词（尤其是多种意义用法的虚词）。翻译的时候，考生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，关键词语翻译错误，或不准确，那么这个分就遗憾的丢掉了。,例1 裴矩遂能廷折，不

10、肯面从。（03全国卷）,译文：裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。,例2 饮酒于斯亭而乐之。（2004年湖南卷）,译文：在这个亭子上喝酒并以此为乐。,句（1）中的“廷”“面”属于名作状，应分别译为“当廷”“当面”。句（2）中“乐”意动用法，应译为“以为乐”,例3 每月初得禄,裁留身,其余悉分赈亲族,家人纺绩以供朝夕（04年甘肃、青海等地卷） 例4 土木洊起，民罢于征发，非所以事天也（06年江苏卷）,译文：每月初得的俸禄，仅仅留下自身的口粮，其余全都分给或周济亲族，家人绩麻纺线来供给早晚饭食。“裁”通“才”应译为“仅仅”。,译文：百姓被征集调遣搞得疲惫不堪。“罢”通“疲”，疲惫不堪,2.抓特殊句

11、 特殊句式（包括固定句式）的翻译，也往往是考题设置的关键得分点之一。考生如果不能识别某个特殊句式，不知道它的特殊顺序、固定译法，那么就不能准确翻译这个文言句子，因此丢分现象也就在所难免了。,例1 吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。”（2005年福建卷）,例2 赵国何求而不得也！（2005年天津卷）,当堂巩固,1吾为物所苦，亟起索烛照。（06浙江卷） 译文：我被小虫咬得难受，（你）赶紧起来找蜡烛照照。 2楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子贫困负薪而食，不足为也。（05全国卷二） 译文：楚相孙叔敖坚守廉洁一直到死，如今老婆孩子身处困境，背柴为生，（廉吏）不值得做啊！,3众相顾，迄无应者。（05湖北卷）

12、 译文：大家互相看着，最终没有应战的人。 4为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。（05江西卷） 译文：治国的关键在于刑律，刑律严酷，百姓就会受到伤害，刑律宽疏，就控制不住犯罪，一定要使（它）宽严适度，才合乎我的心意啊。,结论,1可由现代词、成语推导词语在文中的含义。 2可联想课文中相关句子，推测词义。 3无论何词，都不能脱离上下文这个小语境。,课堂小结,字字落实：要对译,忠于原文：留删换,文从句顺：调补贯,意译,在尊重原文的基础上，根据原文内容的大意来翻译，不局限于原文的每一个字句，可采用与原文不同的表达方式。意译发生的前提是直译不通达、让人费解时或原文含有借代，借

13、喻等修辞格，翻译时应注意采用意译的方式，使文意贯通，即谓“贯”。,意译,视事三年，上书乞骸骨,对译：视察事情三年之后，就给朝廷写信乞求赐还自己的身体 。,意思不贯通,直译,意译：张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。,视事，官员到职工作，,乞骸骨，古代大臣年老了请求辞职回乡的一种谦辞,文言文翻译,高考二轮复习之,知识回顾,（1）文言文翻译严格遵循两个原则： 一是忠于原文,力求做到（ ）（ ）（ ） 二是字字落实,以 译为主,以 译为辅。 （2）文言文“六字翻译法” ：,信,达,雅,留、补、删、换、调、选,意,直,留：专有名词、国号、年号、人名、物名、职称、器物等，可照抄下来，不翻译。,

14、补：就是补出省略成分。,删：可以删去无法翻译或翻译出来后读起来反而不通顺的虚词。,例：卢陵文天祥自序其诗,例：公之视廉将军孰与秦王,（厉害）,例：师道之不传也久矣,换： 一是换词，把古词换成同义或近义的现代词或词组。,例：宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。,二是换固定结构，即将文言文中的固定结构换成现代词或结构。,尊崇，崇尚,每年,例：何以战？ 无乃尔是过与？,凭什么,恐怕吧,调：将各种倒装情况回复到现代汉语的习惯用法。,选：选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻译才能使句子准确。,例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。,利爪牙,强筋骨,例：使秦复爱六国之人，则递三世可

15、至万世而为君。,喜爱、喜欢、怜爱、爱护,阅读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪一方法。 董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援（这里指通过婚姻关系往上爬）焉。”他日，董祁（即范氏，嫁给董叔后便称“董祁”）愬（诉）于范献子（范氏之兄）曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”,文言文翻译的“六字法”,请你来当解题者,范氏 富, 盍 已 乎? 献子 执 而 纺 于 庭 之 槐。 欲 而 得 之， 又 何请 焉？,范家 富贵，为什么不 停止这门婚事呢？,范献子 把 董叔抓来 绑

16、在 庭院中 的 槐树上。,你想要的 得到 了，还 请求什么 呢？,（留）（换）（换） （换）（补）（换）,（留）（换）（补） （选）（换）（换）（换）（换）,（补、换）（删）（换）（删） （选）（调、换）（换）,留、补、删、换、调、选,请你来当解题者,文言文翻译的“六字法”,思考:命题者为什么要选这三句作翻译题？有什么命题规律？,（1）范氏富,盍已乎？ （2）献子执而纺于庭之槐。 （3）欲而得之，又何请焉？,范家富贵，为什么不停止这门婚事（亲事）呢？,范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。,你想要的得到了，还请求什么呢？,命题一般选择含有重要词语、特殊句式的句子,选择含有关键词语、特殊句式的句子

17、,总结高考翻译题命题规律,通假字、词类活用、古今异义、常见实词、虚词,省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式,抓关键词句，洞悉得分点,总结：文言文翻译技巧一,要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么,找出关键词语，特殊句式，准确翻译,关键词句不落实， 就会徒劳无功,例：2012绍兴市一模卷,1.唯睢亦得谒，睢请为见君于张君。（3分）,只有我能看到（张君），我就把您引见给张君。 （张君）就算是我也能拜见的，我请求为您引见张君。,1分 2分,【正确翻译】（张君）就是我也能求见的，请让我把您引见给张君。,请你来当命题者,请选定两个你认为能反映高考命题规律的句子，并请你的同桌来翻译。,让我过把考官的

18、瘾,太祖（指曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。,太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（3分）,今单衣见啮，是以忧戚。（3分）,儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？（3分）,“为 所”固定搭配1分，“啮”重点动词1分，句意1分,译：太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬（破）了。,“见”重点字词1分，“是以”固定搭配1分，句意1分,译

19、：现在（我的）单衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到 很）忧愁。,“尚”“县”重点字词各1分，句意1分,译：我儿子的衣服就在身边，尚且（被）咬坏，何况是悬 在梁柱上呢？”,请你来当评卷者,曹冲救库吏,太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬（破）了。管马房的小厮害怕曹操怪罪，（他们）商量把自己捆绑起来，当面（向曹操）自首请罪。但还是害怕不能免除（罪责）。曹冲知道后，就对他说：“等待几天，然后再去自首。” 。曹冲于是用刀戳破（自己的）单衣，弄得像是被老鼠咬坏的一样，装出心里有极不痛快的事，又愁眉苦脸的来到曹操跟前。曹操（看到儿子的神色失意，觉得奇怪，就）问他有什么心事。曹冲回答说：“听人说，谁的衣服让

20、老鼠咬了，谁就不吉利。昨晚我的衣服被老鼠咬破了，所以心里很不痛快。”曹操一听，笑着安慰他说：“好孩子，这都是些无稽之谈，不要信它。别再为这事苦恼了。” 一会儿，马房小厮进来向曹操报告马鞍被老鼠咬坏的事，曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，何况是悬在梁柱上呢？”什么也没再问了。,谈谈你有什么心得？,1.在拿到题目时，不要先急着翻译，应先用笔圈出重点，提醒自己在答卷时对这些重点的落实。 2.加强课本文言文知识点的积累和梳理，夯实基础很重要。 3.遇到疑难的解决办法，是善于借助。,善于借助，巧解疑难,文言文翻译技巧二,(如:见见笑),(如：县州县?县令？悬殊？悬挂？),(如：是以、为所),(如:啮),(如:议欲面缚首罪),借助成语(词语)判断,借助上下语境推断,借助课内文言知识,借助字形判断,借助语法结构推断,我来练一练,阅读下面文言语段，翻译画线的句子。 曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚