九年级数学上册《弧、弦、圆心角》模板式导学案人教新课标版

1、模板式学习指导案例学校学科问题课程类型教师班级组学生时间编号学生：自学笔记老师：1.时间分配：目标：独立学习：关于学习：小组学习；大型演出：促销摘要：符合标准：2.学习法律指南第一，学习目标了解圆心角的概念：如果圆心角、弦和弧中的一个相等，就可以推导出另外两个量对应的两个值相等，以及它们在解题中的应用。例1。如图所示，在0，AB=交流，AOB=60，验证最小二乘=最小二乘=最小二乘健康：整理你的笔记老师：1.知识链接、扩展和推广2.教学反思第二，显示预置(适当的预置)知识准备(1)圆是一个轴图形，任何直线都是它的对称轴。(2)垂直直径定理推论.学习群体科学分组问题第四，总结如图所示的提升(固定

2、环节)，AB是直径O，BC=CD=DE，化学需氧量=35，并计算出AOE的度数。三，学习内容探测如图所示，AOB的顶点位于圆的中心，因此与圆中心顶点的夹角称为。请根据以下要求画画和回答问题：在如图所示的0中，分别使中心角AOB和A ob相等，并将中心角AOB围绕中心O旋转到A ob的位置。你能找到什么等价关系？为什么？相等的字符串：等弧：原因：结论：在同一个圆或等圆中，等中心角相等，相反的弦也相等。在同一个圆或相等的圆中，如果两个弧相等，那么它们彼此相等，并且它们相对的弦也相等。在同一个圆或等圆中，如果两根弦相等，那么它们相对的中心角也相等。注意：在同一个圆或等圆中，两个中心角、两个圆弧和两个

3、弦组成的一组具有相同的数量，与之对应的其他组也具有相同的数量。A.AB=AC B.AB=AC C.AB2AC D.AB2AC填空1.如果弦的长度正好是半径的长度，那么弦面对的弧就是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.如图6所示，AB和DE是0的直径，而弦ACDE，如果弦BE=3，那么弦ce=_ _ _ _ _ _ _。第三，回答问题1.如图所示，在o中，c和d是直径AB上的两个点，AC=BD，MCAB，NDAB，m和n是在o上

4、.(1)验证：am=bn(2)如果C和D是OA和OB的中点，AM=MN=NB有效吗？2.如图所示，以ABCD的顶点A为中心，以AB为半径围成一个圆，分别与E和F相交。如果D=50，计算BE和BF的度数。V.符合性测试1.如果两个中心角相等，那么()A.这两个中心角的弦相等；这两个中心角对着的弧相等C.两个中心角之间的弦中心距离相等；以上说法都不正确2.在同一个圆中，圆心角AOB=2COD，那么两条弧的AB和CD的关系是()A.ab=2cd b. ab2cd c. ab2cd。不确定3.如图5所示，0，如果AB=2AC，则()。3.如图所示，AOB=90，C和D是AB的三个点，AB分别在E点和F点与OC和OD相交。经验证，声发射=高炉=镉。根据本课的重点和难点设计题目。每组展览时间为2-3分钟。教学反思：得失与矫正措施要求：课堂上的每一个环节都要有相应的学习方法指导和操作技巧指导。要求：1谈话、谈话、写作、练习、阅读、讨论、讨论等形式不限这门课的知识应该受到质疑。问题应该分层。健康：1、梳理重而难、容易出错、容易混淆的内容。2.表明你没有学到知识，并有相应的纠错书。3.新