幼儿智力发展.ppt

1、Free photoshow template from，第1，3节幼儿智力发展，Free photoshow template from，2，智能和智商，19世纪后期，智能这个词是哲学家斯宾塞(H.Spencer智能理论和智商)“智能”在争论和研究中不断发展。Free photoshow template from，3，智能是最有争议的心理学概念。在某心理学学术会议上，主席要求在座的14位心理学家根据自己的理解写下对智力的定义，结果14人学到了14种不同的定义。Free photoshow template from，4，colvin和burkinhan认为智力是学习能力，显示了在学习成就上

2、取得的差异。stence认为智能是适应环境的能力，智能越高，适应环境的能力越强，从容应对新情况和随机应变的能力就越强。蒂蒙和维娜认为，智力是智力的三个茄子因素，以判断力、理解力、推理能力、创造力等抽象思维能力，善于判断、理解和推理。西蒙认为智力是个人的学习能力。第一，智能是什么，Free photoshow template from，5，智能是综合认知能力，它包含注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力的五个茄子基本要素。抽象的思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。Free photoshow template from，6，智能不是具体的、结构化的。智力是参与这些活动的方式和方法。

3、智力在某些具体活动中起作用，就会变成某种能力。Free photoshow template from，7，如文字能力、演奏能力、编织能力、绘画能力、计算能力、组织能力等。代替文字智能，演奏智能，编织智能，绘画智能，运算智能，组织智能。Free photoshow template from，8，智能的多面性，Free photoshow template from，9，2，智能理论，1。斯皮尔曼的二人论2。塞斯顿的军事要素论3 Free photoshow template from，10，根据两个茄子因素，斯皮尔曼：各种特殊因素和一般因素相结合，形成了人类的智能。一般因素：G因素是人的基本

4、心理潜力，是决定一个人能力高低的主要因素。特殊因素：S因素是人们完成特定任务或活动所需的能力。Free photoshow template from，11，seston组元素表示，智力活动包含同等的基本能力，这些基本能力的其他组合构成了所有独特的智能结构。Free photoshow template from，12，Gardner:多元智能理论，Free photoshow template from，13，智能用于解决任何社会和文化环境的价值标准下个人面临的真正难题，或生产和制造有效的产品，Gardner智能的结构1983基本观点：个人具有独特的、相对独立的7茄子智能，每个智能都是一个独

5、特的功能系统，可以相互作用，引起突出的智力行为。Free photoshow template from，15，语言智能，逻辑-数学智能，音乐智能，肢体-运动智能，训练活动：阅读，词汇，正式发言，写日记，创造性写作，写诗，讨论，即席演讲，幽默和笑话，讲故事。Free photoshow template from，17，数学-逻辑智能代表人物：侦探、律师、科学家、数学家、逻辑学家、统计学家。培训活动：符号和公式抽象、概述、图形组织、数量顺序、计算、代码解释、关系表示、推力解释、问题解决、游戏模仿。教育心理学，freephoto show template from，18，音乐智能：个人对音乐敏

6、感性(包括音乐欣赏、识别、记忆、变化和表达能力)的敏感性(包括节奏、音调、音调和旋律)，训练活动：节奏练习，发音练习，打击乐，区分环境声音，区分乐器声音，唱歌，模仿音调练习，音乐表演。Free photoshow template from，19，肢体运动智能：使用肢体和躯干的能力表示更好地控制自己的身体，对事件做出适当的身体反应，善用身体语言表达自己的想法和感情的能力。代表人物：运动员、舞蹈家、外科医生、杂技艺人。训练活动：舞蹈训练、角色表演、身体姿势训练、话剧演出、武术、身体语言模仿、运动、游戏。Free photoshow template from，20，训练活动：肖像地图、想象力训练

7、、配色训练、构图和设计、上色练习、素描练习、异想天开雕塑练习、欣赏照片。空间智能：感觉，识别，记忆，物体空间关系的变化，表达思想和感情的能力，线，形状，结构，色彩，空间关系的敏感性，通过平面图形和立体造型表达的能力。代表人物：船员、飞行员、雕塑家、画家、建筑师。Free photoshow template from，21，培训活动：反馈训练、反馈训练、直觉他人情感、合作学习、人际沟通、前庭训练、其他动机认知训练。人类智能：与人相处和交往的能力，代表了检测他人的感情、感情和意图，并做出相应反应的能力。代表人物：教师、推销员、公关人员、对话节目主持人、经理、政治家。Free photoshow

8、template from，22，训练活动：沉思方法、元认知技能、思维战略、心理集中技能训练、复杂的自我表现、自我中心训练。内省智能：是指能够正确认识和评价自己的感情、动机、欲望、个性、意志的能力，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自律的能力。代表人物：心理学家、哲学家、小说家、律师、禅师。教育系统，自由摄影显示模板，23，1，流体智能：基于生理的认知能力，如快速识别、记忆和理解。它属于人类的基本能力。在个人差异中，受教育文化影响较小。(例如成人文盲)2，晶体智力：基于所学经验的认知能力，即利用现有知识经验解决新问题的能力。教育文化的影响比较大。(科学家，少年大学生)，卡特尔

9、的智能，Free photoshow template from，24，卡特尔的智能学说(图解)，智力水平，晶体智能的发展：发展了一辈子，到了25岁，发展速度逐渐缓慢。，Free photoshow template from，26，智能的三元理论在90年代又提出了成功的智能，代表作成功的智能)的主要观点。智力要分析智力活动发生的情况。2、对于特定工作的工作，不同时期的经验量不同。3.考察个人智力行为的基础心理机制组成部分，衡量智力水平。Free photoshow template from，27，智能三元理论(图)，配置级别，元组件知识创建了适应组件操作组件、方案级别、经验级别和环境要求的

10、能力。处理新情况和自动化加工信息的能力。Free photoshow template from，28，“成功智能”，分析能力，创造力，实践能力三个茄子方面的均衡组合和协调最终在现实世界中取得成功。成功必须包含在智力中。例如，高分数和低能量，“高智商，低创造力”手的能力，分析和低创造力。Free photoshow template from，29，什么是智商，IQ是智能报价的缩写、智商和智商。那是衡量个人智力发展水平的指标。第一个德国心理学家施泰恩(LWStern)牙齿提议的美国心理学家temen在制定斯坦福维涅表中引用并改进了IQ。IQ是指令(心理年龄)除以实际年龄的商乘以100的比率智商

11、。智能年龄/实际年龄(IQMA)100，Freephoto Show template from，30，智能测试近100年的发展历史中约有1，golton，生理计量的6个阶段经理，Freephoto从1904年开始为法国研究鉴定愚蠢儿童的测量工具。1905年：30项目；1908:第一次修订，58个项目，Free photoshow template from，33，非年龄和智力测试，Free photoshow template from，34，(2)斯坦福非年龄1937准备：根据年龄组，每个年龄段6名项目。例如，5岁组6名项目；7岁组也有6名项目。随着年龄的增长，项目难度逐渐提高。内容：绘画

12、、折叠、定义、判断的意义、回忆故事、推理、拼图等。Free photoshow template from，35，斯坦福非奈智力量表，智能年龄：简称指令是受试者通过项目考试的年龄。智商：也称为智能指数，以IQ表示。其公式是智商(IQ)(指令MA实际CA)100比智商缺点：智力发展到一定阶段必然减少，与实际不符。Free photoshow template from，36，例如5岁组标题：1，绘制缺少腿的人的图片。把一张纸折成两层三角形。定义以下单词：球、帽子、炉子。4、正方形描写。5、检查两幅画的异同。6，使两个三角形成为一个正方形。Free photoshow template from，37，如何测量智能？Free photoshow template from，38，vexler智能量表偏差智商