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文档简介

1、三维形式，三维形式，班级：2011多媒体教师：黄洋时间：2011年第二学期1-18周，(共72课时，教学32课时， 练习40课时)形式与视知觉教学：4课时练习：4课时想象教学：4课时练习：4课时形状建模方法教学：8课时练习：12课时形状协调与过度教学：4课时练习：8课时形状函数与材料教学：8课时练习：8课时形式规则教学：4课时、课程安排、第3章形式建模方法， 第1节：形态元素的建模方法第2节：几何和模数建模方法第3节：生物形态第4节：有机形态第1节：形态元素的建模方法第1节：三维点构成独立和封闭的视觉元素或更多小元素的集合。 节奏和跳跃向心的独立形式、多物体形成的节奏、点的立体构成、点的立体构

2、成、点的立体构成、形态元素的造型方法、线的立体构成都是极具视觉导向性的元素。节奏、视觉引导、线的立体构成、形态元素的造型方法、面的立体构成、面的立体结构、面的立体结构、面的立体结构、面的立体结构、面的立体结构、面的立体结构、面的立体结构、面的立体结构、面的立体结构、面的立体结构、面的立体结构、面的立体结构、形态元素的造型方法、4、 块分割和其他分组构成等比例分割，并构成平行分割位移规则形式自由截取B、块聚合重复、相似聚合对比、块组合线和表面加厚、体积、单位、块三维构成、块三维构成、形态元素的建模方法、5、基本形状建模规则形式、节奏增强结构之间的关系、基本形状建模、基本形状建模、基本形状建模、基

3、本形状建模、基本形状建模、构成作品、构成作品、构成作品、构成作品、构成作品、构成作品、构成作品、构成作品、构成作品、构成作品、构成作品1、点建模2、线建模3、面建模4、块建模5、混合建模、剖面建模2、几何和模数建模方法、通过几何切割和模数比的建模技术。几何和模块化建模方法，几何和模块化建模方法，几何和模块化建模方法，几何和模块化建模方法，几何和模块化建模方法，模块化建模方法，模块化建模方法，模块化建模方法，几何和模块化建模方法。几何和模数建模方法，几何和模数建模方法，几何和模数建模方法，几何和模数建模方法，几何和模数建模方法，几何和模数建模方法，家庭作业：创作构图作品，材料，表现方法，尺寸和主题。第3节，仿生形态，1，生物形态元素的提取。2.生物识别特征的提取。仿生建模，仿生建模，仿生建模，仿生建模，仿生建模，仿生建模，仿生建模，仿生建模，仿生建模，仿生建模，仿生建模。第四部分，有机形式，有机形式具有很强的整体性和各部分之间的协调性。力量在整体感、成长感和形式感上的作用是显而易见的。有机形式，有机形式，有机形式，有机形式，有机形式，有机

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