九年级物理上册 欧姆定律的应用教案 苏科版_第1页
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文档简介

1、问题欧姆定律的应用课程类型新教学第一节课教学习命令标记1.知识和技能(1)巩固和深化对欧姆定律的理解，灵活运用欧姆定律解决具体情况下的实际问题(2)通过实验操作，学生学习用伏安法测量电阻(3)使学生进一步正确掌握使用电流表和电压表的方法2.过程和方法(1)学会用伏安法测量电阻，学会用多次测量平均来减少误差(2)学会运用等价思维，根据物理定律正确推导思维方法3.情感、态度和价值观(1)培养学生实事求是的科学态度和努力学习的科学精神(2)在实验探究过程中积极探索和培养沟通合作精神教学强调困难1.用“伏安法”测量电阻2.将推导出串并联电路的总电阻3.小灯泡电阻变化的原因教学装备滑动变阻器、待测电阻、

2、待测小灯泡、开关、电源、电压表、电流表和电线教学方法实验探究、合作交流、科学演绎教学过程设计向导进入新的班级有一种未知的阻力，我们怎么知道它的阻力呢？教师用阻力箱的等效方法激发阻力，那么还有其他方法吗？我们知道导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。公式表示为：电阻，公式中有电阻。你能用这个公式求出阻力吗？给新的一课教师活动学生活动设计意图首先，用欧姆定律来测量电阻通过改变欧姆定律的公式可以得到什么公式？哪一个变形公式可以用来计算阻力？想想看：u=红外R=U/I让学生巩固并运用欧姆定律其次，测量定值电阻器的电阻问题：这个实验的原理是什么？你需要什么设备？实验应该如何设计？(包括

3、电路图和实验数据表设计)这种方法是用电流表测量电阻电流，用电压表测量电压，然后用公式求电阻，称为伏安法学生的积极思维可以导致：实验原理：R=U/I实验设备：电源、电流表、电压表、开关、未知电阻的电阻器、滑动变阻器和多根导线进行实验并用实验数据填写表格R的平均值通过数据处理获得培养学生积极的思维精神在探究过程中培养学生动手操作和相互合作的精神第三，测量小灯泡的电阻这个活动可以在前一个活动的基础上进行建模老师的问题：同一个灯泡的电阻差异是由误差引起的吗？老师提示学生看第98页表格中同一盏灯的冷热电阻值进行实验，测量不同电压下小灯泡的电压各组交换结果，发现同一个小灯泡的电阻在变化学生们认为可以想到阻力变化的因素巩固影响导体电阻的因素训练学生仔细思考4.导出串联电路的总电阻我们已经知道了串并联电路中总电流和总电压的定律，那么串并联电路中的电阻定律是什么呢？我们应用欧姆定律和导出的方法来解决这个问题如果n个电阻串联，总电阻可以推导出来：字符串=R1 R2 Rn因此，串联电路的总电阻等于各部分电阻之和并联电路的总电阻是多少？课后让学生推断串联电路的总电阻：假设串联的电阻是R1和R2，电阻两端的电压是U1和U2，电流是1，U=U1 U2 (1)I=I1=I2 (2)应用欧姆定律的

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