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1、13.1 物体的内能【学习目标】1.根据分子动理论描述的微观特征,能说出什么是内能。2.通过生活中的实例让学生了解内能是能量的一种重要形式。3.能举例说明温度和内能的关系。4.能判断具体的生活实例是通过哪种途径改变物体内能的。5.通过热传递的实例让学生了解热量是内能变化的量度。6.能说出热量的物理意义和单位。能在生活和相关的物理活动中正确使用其术语。【课堂导学】(一)物体的内能知识回顾:1.物质是由 组成的。2.组成物质的分子在永不停息的做 。3.物质的分子之间存在 力和 力。4.动能是物体由于 而具有的能;势能是由于物体被 或发生 而具有的能。5.分子运动的快慢与 有关。请根据上面回顾的知识
2、自学教材34页1-2两段内容,完成以下内容:内能是 。内能的国际单位是 ,与前面学过的物理量 的单位一样。物体的温度越 ,分子运动越剧烈,分子动能越 。请结合教材34页图13-1和图13-2理解:同一物体的温度越高,其内能越大,温度越低,其内能越小。请同学举例说明: 。(二)改变物体内能的两种途径交流讨论:既然物体的内能与温度有关,那么改变物体的内能也就是改变物体的温度,那么可以采取哪些措施来改变物体的温度呢?请将讨论结果填入下面的横线上。 。分析:既然以上方法能改变物体的温度,也就是改变了物体的内能,因此改变物体内能的方法可以总结为以下两种方式:科学研究表明:改变物体内能的途径是 和 。练一
3、练1.下列四幅图片中,属于利用做功的途径改变物体内能的是:( )2.图6为冬天时,女孩通过哈气取暖,男孩通过搓手取暖,这两名儿童的取暖方式分别是:( )A.两人都是通过做功取暖B.两人都是通过热传递取暖C.女孩通过做功取暖,男孩通过热传递取暖D.女孩通过热传递取暖,男孩通过做功取暖(三)热量热传递可以改变物体的内能,物体在热传递的过程中,改变内能的多少称为热量 ,热量通常用字母 表示,常用单位是 ,符号是 。热量的解释:请同学们阅读37页两段,进一步理解热量的意义。关于热量的说明:1.1Kg的水温度升高1要吸收4.2103J热量,温度降低1要放出4.2103J热量。2.热量是热传递的过程中产生
4、的物理量,因此,离开了热传递热量就失去了意义。因此只能说吸收或放出多少热量。【课堂练习】1.物体的内能是( )A.物体的动能和势能的总和 B.物体内部分子做无规则运动的速度的大小C.物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和 D.物体温度的高低2. 在0C的房间内,放在地面上的铅球( )A具有动能 B。没有机械能 C。具有内能 D。没有内能3.在如图所示的四个过程中,食物、温度计、水和圆木的内能都会发生改变,其中利用做功的方式来改变物体内能的是( )ABCD 课堂练习答案1、C 2、C 3、D 课堂导学答案(一)1、分子 2、无规则运动 3、引力 斥力 4、运动 抬高 弹性形变 5、温度
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