九年级物理全册 13.2 内能导学案3(新版)新人教版

1、13.2内部能量学习目标：1 .理解什么是内部能量。2 .了解内部能量和温度的关系。3 .掌握可以变更的2种方式，可以用于简单的问题解决。学习要点：通过工作改变物体的内部能量学习难点：构建内在概念导入方案：加了开水的热水器弹瓶盖，移动瓶盖的能量是从哪里来的呢？我们怎么称呼这样的能量呢？自主学习：(上课前20分钟利用自学时间完成)一、教材易读性(1)阅读教科书P7第1段的内容，回答以下问题。比较1 :运动的物体由于构成有动能的物质的所有分子不断地进行不规则的运动，所以运动的分子也具有能量。比较2 :弹簧被拉伸或压缩时变形，弹簧具有弹性弹力的物质的分子间也存在引力和斥力，因此分子间存在能量。总结：

2、物体内部所有分子热运动的能量和分子能量的总和称为物体的内部能量。所有物体都有内能，内能的单位用字母表示。(2)阅读教科书P7的第2-3段及P8的第1段，回答问题。1 .内能和物体质量的关系：物体的质量越大，物体内部的分子数量越多，所以物体内的能量也越大。 例如，相同温度的大桶水在小水的内侧。2 .内部能量与温度的关系：物体分子的不规则运动的激烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子的运动速度越大，分子动能越大，物体内也越大。 例如，同一物体的温度越高，内能越高。二、预习自测有1.0的冰块吗？2 .在下图中，(a )杯子的水量少，(b )、(c )、(d )的水量相同_ _ _ _ _ _ _ _

3、 _ _ _ _杯子中的水内能量最大的是，不能比较两杯水的内部能量。关于内在大小，正确的是()A. 0的冰全部融化成0的水，B. 0的冰能变大是因为C. 20ml水的内能小于200ml水的内能d .高温物体一定大于低温物体的内能三、我的疑问：共同研究(课程45分钟完成)一、小组展示交流自主学习的收获，提出质疑。 (约8分钟)二、质疑探索：(约25分钟)研究1 :内部能量和机械能量的区别机械能与物体整体的状况，例如物体的质量、高度、速度等有关，与物体的宏观状况有关，而内能与物体分子的热运动和分子间的相互作用状况，例如物体温度、状态等有关，与物体的微观结构有关。寻找二：可以改变的两个方法请阅读教科

4、书P8P9页的内容，回答以下问题。思考将1:根粗铁丝放在炉子上烤，铁丝吸收后放入内。 冷水的温度在内。 分析的结果是可以改变物体的内部能量。思考2 :观察教科书P9的2个演示实验，回答问题：如图甲所示，在具有活塞的厚玻璃筒中放入浸有乙醚的棉花小块，迅速按下活塞，观察到的现象就是这个原因。如图b所示，瓶子里有少量的水，水上有水蒸气，把塞子拧紧，瓶子里有空气，塞子从瓶口跳起来时：出现在瓶口附近，瓶子里的空气运动活塞工作时，能量、温度、水蒸气小分析的结果是可以改变物体的内部能量。总结：(1)改变物体内的能量的方式是和，并且在改变物体内的能量方面是等价的。(2)产生热传递的条件是物体之间存在差异。 在

5、传热过程中，高温物体的热、温度、内能低温物体的热、温度、内能。(3)工作于物体，能够转化为内能、温度、能量的物体对外工作，能够转化为内能、温度、能量。知识的传播：内部能量和热量的差异内能是物体内部的所有分子进行不规则运动的动能和势能的总和，是一个状态量，常说“物体具有内能”的热是在热传递过程中能够传递的量，是一个过程量三、知识网络的构建(约3分钟):(看谁的构建科学、体系、艺术)四、教室牢固，基础清理(约5分钟)先自主完成，完成后要求在组内相互承认。1 .下面的说法正确的是()a .物体分子经常进行不规则的运动，所以分子具有动能b .物体一旦被抬起，其分子势能就会增加c .当物体的运动速度增大

6、时，分子动能随之增加D. 0以下时，物体分子既不具有动能也不具有势能2 .下面的小芳对内部能源和机械能有所了解中正确的是()a .物体具有内部能量时，必定具有机械能b .物体具有机械能时，同时也具有内部能量c .如果物体没有机械能，它就具有内部能量d .上述说法都是正确的3 .在下面的4幅画中通过工作可以改变物体内的是()阿贝卡德a .日光照在企鹅身上变暖b .用炉子烧开水的水温上升c .刨木取火d .铁锅又热又烧手4 .为了在寒冷的冬天暖和自己的身体，请用不同的物理知识，写出暖和身体的两种方法，简单地说明理由。方法1 : 理由：方法2 : 理由：关于温度、热量、内能，以下说法正确的是()a .物体的温