九年级物理全册 第十三章 内能学案 （新版）新人教版

1、内能课程主题分子热运动类别类型预览演示文稿上课时间1学习xi命令标记1.知识和技能要知道所有物质的分子都在不停地做不规则的运动。知道分子之间存在相互作用。它可以识别扩散现象，并从分子热运动的角度对其进行解释。2.过程和方法通过演示实验表明，所有的物质分子都在不断地做着不规则的运动。通过演示实验，学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。通过演示实验和弹簧弹性的类比，学生可以理解分子之间既有排斥又有吸引。3.情感、态度和价值观通过演示实验激发学生对世界的兴趣，让学生了解直接感知的现象，了解不能直接感知的事实。向导学习回顾实践一、主题导入：第二，展示学习目标：教师的解释第三，自学过程：1.独立仔细地

2、阅读课本第2页的内容，完成第能力培养页第一部分的练习。2.阅读课本第3.4页的内容，完成第能力培养-1页问题的第二部分。3.阅读课本第4-5页的内容，完成第能力培养页相关问题的第三部分。四.Exchange评估：V.符合性测试：首先独立完成第能力培养页的相关问题，然后分组展示。(要求：甲乙层必须做，丙层只做1-6道题)6.自我总结：谈谈这一部分的收获。七、课后拓展：小组讨论问题介绍：2页教材插图每组交换评估和纠错事先看见要求主题老师应该知道他们在做什么布放dos命令：更改文件名服务1.能力培养 2页课后延伸(在a层完成)2.6页的教材用手和大脑学习物理。总数连接计数器想备课组长签字：时间：年月

3、日课程主题第二内能类别类型预览演示文稿上课时间1学习xi命令标记1.知识和技能理解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。要知道热传递可以改变物体的内能。知道在传热过程中，传递的内能的量叫做热量，而热量的单位是焦耳。了解一些做功可以增加和减少物体内能的例子。2.过程和方法通过探索找到两种改变物体内能的方法。通过演示实验演示功和物体内能之间的关系。通过搜索数据了解地球的“温室效应”。3.情感、态度和价值观通过探究，学生可以体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。通过演示实验培养学生的观察能力，通过实验让学生了解功与内能变化的关系。鼓励学生自己寻找信息，培养学生自学能力。向导学习回顾实践一、主题导入

4、：第二，展示学习目标：教师的解释第三，自学过程：1.独立仔细阅读课本7.8页的内容，完成能力培养第3页的练习。四.Exchange评估：V.符合性测试：首先独立完成能力培养第3-4页的相关问题，然后分组展示。(要求：甲乙层必须做，丙层只做1-8道题)6.自我总结：谈谈这一部分的收获。七、课后拓展：小组讨论问题介绍：多媒体每组交换评估和纠错事先看见要求主题老师应该知道他们在做什么布放dos命令：更改文件名服务3.能力培养 4页课后延伸(在一楼完成)4.教材，第10页，用你的手和大脑学习物理。总数连接计数器想备课组长签字：时间：年月日课程主题第二内能类别类型预览演示文稿上课时间2学习xi命令标记1

5、.知识和技能要知道热传递可以改变物体的内能。知道在传热过程中，传递的内能的量叫做热量，而热量的单位是焦耳。了解一些工作可以增加和减少测试的例子通过演示实验培养学生的观察能力，通过实验让学生了解功与内能变化的关系。鼓励学生自己寻找信息，培养学生自学能力。向导学习回顾实践1.主题介绍：第二，展示学习目标：教师的解释第三，自学过程：1.独立仔细阅读课本第8页的内容，完成能力培养第5页的第一部分练习。2.阅读课本第9页的内容，完成能力培养第5页问题的第二部分。3.考虑完成第能力培养页的第三部分。四.Exchange评估：V.符合性测试：首先独立完成能力培养第6页的相关问题，然后分组展示。(要求：甲乙层

6、必须做，丙层只做1-7道题)6.自我总结：谈谈这一部分的收获。七、课后拓展：小组讨论问题介绍：多媒体每组交换评估和纠错事先看见要求主题老师应该知道他们在做什么布放dos命令：更改文件名服务1.能力培养 6页课后延伸(在a层完成)2.教材，第10页，用手和大脑学习物理2.3.4。总数连接计数器想备课组长签字：时间：年月日课程主题三种比热容类别类型预览演示文稿上课时间1学习xi命令标记1.知识和技能理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。尝试用比热容来解释简单的自然现象。2.过程和方法通过查询，比较不同物质的吸热能力。阅读“STS气候与热污染”，了解如何用比热来解释海滨和沙漠的昼夜温差，了解

7、“热岛效应”。3.情感、态度和价值观利用探究性学习活动培养学生运用大脑寻找解决问题的方法的能力。向导学习回顾实践1.主题介绍：第二，展示学习目标：教师的解释第三，自学过程：1.独立仔细阅读课本第11页的内容，完成第能力培养 7页的第一部分练习。2.阅读课本第11页的内容，完成第能力培养 7页问题的第二部分。3.阅读课本第11-13页的内容，完成第能力培养页的第三部分。四.Exchange评估：V.符合性测试：首先独立完成能力培养第8页的相关问题，然后分组展示。(要求：甲乙层必须做，丙层只做1-5道题)6.自我总结：谈谈这一部分的收获。七、课后拓展：小组讨论事先看见要求主题布放dos命令：更改文

8、件名服务教材第14页，动手学习物理。总数连接计数器想备课组长签字：时间：年月日课程主题三种比热容类别类型预览演示文稿上课时间2学习xi命令标记1.知识和技能会用算术方法推导出热量的计算公式。可以利用热量计算公式解决简单的热量计算问题。(学习焦点)了解热岛2.过程和方法通过查询，比较不同物质的吸热能力。阅读“STS气候与热污染”，了解如何用比热来解释海滨和沙漠的昼夜温差，了解“热岛效应”。3.情感、态度和价值观利用探究性学习活动培养学生运用大脑寻找解决问题的方法的能力。向导学习回顾实践1.主题介绍：第二，展示学习目标：教师的解释第三，自学过程：1.独立仔细地阅读课本第14页的内容，完成能力培养第

9、9页的第一部分练习。2.用热量计算公式完成第二部分。四.Exchange评估：V.符合性测试：首先，独立完成能力培养第9页的相关问题，然后分组展示。(要求：甲乙层必须做，丙层只做1-2道题)6.自我总结：谈谈这一部分的收获。七、课后拓展：小组讨论事先看见要求主题布放dos命令：更改文件名服务想想课本第14页。总数连接计数器想备课组长签字：时间：年月日课程主题回顾与展望3.情感、态度和价值观利用探究性学习活动培养学生运用大脑寻找解决问题的方法的能力。向导学习回顾实践1.主题介绍：第二，展示学习目标：教师的解释第三，自学过程：1.独立思考，完成第能力培养 11页的自学过程。四.Exchange评估：V.