九年级美术上册 第7课 美丽家园教案 湘美版_第1页
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文档简介

1、美丽家园科 目美术年级九班级时间年 月 日课 题第7课美丽家园第一课时教学目标知识与能力目标能尝试用平面示意图的绘制方法，以及模型制作的基本方法运用于住宅区折规划设计。方法与过程目标通过欣赏传统私家园林艺术，让学生了解具有代表性的造园方式，感受传统文化的魅力。情感与态度目标能关注身边居住环境，从宜居、绿色、环保的角度对居住区的建筑、景观、道路、生态环境等整体规划。重 点了解园林艺术的思想内涵及实质，初步掌握欣赏园林的方法难 点理解园林的自然美、空间美、人文美。教学用具学习用具教学过程创设情景提问导入让学生在音乐中欣赏一组园林图片，吸引学生的注意力。然后导入课题。视觉感受欣赏园林的美1） 园林的

2、自然美： 1、中国园林的分类 2、带着问题继续欣赏园林图片（建造这样一个家园需要哪些要素？） a.叠山理水。B.花草树木。C.园路建筑 3.1、山是园林的骨架。（对比欣赏溜园的观云峰和环秀山庄的假山） 3.2、水是园林的灵魂。（没水的观云峰和有水的观云峰对比欣赏） 3.3、植物是园林的生命。有了花草的点缀山才有了生命，有了花草树木园林的一年四季也有了不同的色彩。 4、园林中的山水、花草树木虽是人工的，却是妙造自然的。（对比欧洲园林我苏州园林）引出苏州园林的虽有人作，宛自天成的自然美。为什么会有这样的区别呢？这是受到民族传统文化的影响中国传统文化中的“天人合一、道法自然”“智者乐水、仁者乐山”。

3、综合分析发展探究2） 园林的空间美（建筑美）1、各小组带着问题欣赏园林的建筑图片，了解园林的建筑形式、布局、陈设和色调。 A、园林中的建筑有哪些类型？ B、园林中的建筑的整体色调怎样？C、建筑的布局有什么特点？D、建筑中有哪些陈设？ 2、小组讨论后代表回答 3、教师小结 4、重点欣赏园林中的长廊（结合录象）使学生对园林中的建筑有更深入的理解。 5、了解园林造景的方法：借景、框景、分景、障景三）园林的人文美（诗情画意）“诗情画意”中国园林的精髓。它体现在“托物言志、借景抒情、以物比德”中。1、 园林中植物的象征意义（梅、兰、竹、菊、荷等）。2、由园林中的景联想到诗的意境。3、造园者往往用诗词来为景点命名（如月到风来亭、与谁同坐轩）。4、园林中还有许多的匾额、对联等。5、我们通过游赏，感受到了匾额中的诗词与书法，也体会到了建筑与植物的象征意义。苏州园林的人文美蕴含在寄情于景、情景交融中，也体现在寓意于物、以物比德中。作业与课堂评价1.学生读短文，大家交流。2.回家进一步考察熟悉

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