九年级物理下册 17.2 电磁波及其传播教案1 苏科版

1、第十七章电磁波和现代通信第二节电磁波及其传播设计意图牙齿部分包括“波的基本特征”、“理解电磁波”和“电磁波谱”三部分，内容抽象性强，学生知识相对不足。不容易理解。因此，以部分类型“机械波”开始推导学生识别波的基本特征，在此基础上归纳出波的特征物理量。(威廉莎士比亚、机械波、机械波、机械波、机械波、机械波、机械波、机械波)建立频率和周期的关系，以求得波长、频率和波速的关系。“理解电磁波”分为两部分。电磁波存在确认及电磁波特性探索。以开展学生活动为主。让学生从实验中获得知识。“电磁波谱”的教育从阅读图表开始，集中在各乐队电磁波的应用上，让学生体会科学为人类的生活服务。培训目标1.知识和技能：认识到

2、波的基本特征，知道波能传播周期性变化的运动形式、能量和信息。了解振动的振幅、周期和频率、波长和波速的物理意义，以及描述波的特性的物理量、波长、频率和波速的关系。理解电磁波的含义，体验电磁波的存在。了解真空中电磁波传播的特性，知道真空中电磁波传播的速度。理解电磁波屏蔽。知道电磁波谱、电磁波应用节目及其对人类生活和社会生活发展的影响。2.流程和方法：实验观察。观察演示实验的现象，总结波的基本特征。理解电磁波存在电磁屏蔽等现象。理解阅读(或陈述)。使用波的周期、频率、电磁波意义、电磁波谱等物理知识的阅读方法获得。图像语义分析。在学习有关波的特征的知识时，从对波形图的分析开始，建立振幅、波长等概念。情

3、感、态度、价值：引起对波动现象的学生好奇心。学生仔细观察实验现象，引导和培养尝试归纳现象的学习习惯，激发了学生牙齿勇于探索的积极性。马克斯威，在学习赫兹对电磁波研究的贡献的同时，体会到了理论研究和实验探索对物理学发展的重要性。对于“科学技术是双刃剑”，电磁波应用广泛，对人类作出巨大贡献的同时，副作用也有可能引起电磁污染的现象，引起了人们的关注。同时进行辩证法教育，使学生学会全面观察和看待问题。教学沉重而困难了解“了解电磁波”和电磁波的存在和特性是牙齿部分的重点。波的基本形式和特征的教育是牙齿节的难点。教区和学区1.一辆电动车，一辆线控电动车，一辆遥控电动车。2.一根细麻绳，一台宗派示范机。几根

4、长橡皮筋(或用橡皮筋代替)。3.一个大玻璃水槽，一个细竹竿。4.一台收音机，一节电池，一段电线。5.一个吹风机，一台电视机。6.真空罩，一个吸入器，两个双频手机。7.纸盒、塑料盒、铁盒(或其他金属盒)一个。收集和复查“课前准备”电磁波创建、传播、电磁波谱、电磁波应用节目简介。电磁污染等相关资料。会话调度:牙齿部分的内容可以预约第二节课。第一个会话：波的基本特性。第二课：电磁波，理解电磁波谱。课程体系培训阶段和时间分配由教师主导学生主体评论一、新课介绍(3分钟)同学们，老师这里有三辆电动车。现在请另外开老师。请同学大家观察比较一下，告诉我他们的特点。(大卫亚设，美国电视电视剧)启动第一辆普通电池

5、汽车。启动第二条线操纵传记汽车。启动第三辆遥控传记汽车。导游：同学说得好。这表明我们可以通过电磁波实现信息传递。可以操纵汽车。大宇宙飞船也是用电磁波操作来操纵的。今天我们要学的是第二节电磁波及其传播板书标题：二、电磁波及其传播认真观察实验，比较三辆汽车的运动。讨论后答复：第一个不能操纵驾驶过程。第二辆车可以操作，但操作距离很短。活动范围很窄。第三种是可以远距离操纵的。活动范围很广。例如，用于利用电磁波的各种生活用品、家用电器。使学生体会广播(电磁波)能够传递信息。而且，传递距离很远。培养学生观察和对比的能力。第二，进行新的课堂(32分钟)了解波的特征：理解波的特征物理量。第一节课结束接下来是第

6、二节课了解电磁波理解电磁波谱。(a)波的基本特性：观察以下现象。1.波浪。(演示，实物投影)请问：牙齿在哪里派员？如何移动？波浪好像有什么特征？演示：绳子摇晃时形成的波问：你看到了什么现象？利用课件播放视频，学生可以长时间再现现象。寻找两个牙齿波的共同点？(板书)1.凹凸和凹凸，向外传播3.演示：悬挂弹簧受到冲击标记(或视频)时问题：牙齿波的特征是什么？好吧，我们再仔细看一下课件。找出牙齿两波的共同特征。(视频：横波和纵波课件)播放波形图的课件。波形贴图简介，获取波的特征物理量： (定义、文字、单位、)问题：波源振动的平衡位置在哪里？图中显示的振动幅度是多少？1.振幅：(a)表示振源偏离平衡位

7、置的最大距离。单位：米2.周期：(t)震动源振动一次所需的时间单位：秒(s)布置小实验3.频率：(f)波源每秒振动的次数。单位：赫兹(Hz)导出周期和频率的关系：F=1/T5.波长：()波在一个周期内传播的距离。单位：米地图学生在图形中理解波长。波速：(v)波传播速度。单位：米/秒(m/s)波速的公式：v=/T或v=f练习：一个热浪的频率为200Hz，波长为0.4米，牙齿热浪的传播速度是多少？(b)了解电磁波广播电磁波预言和确认的资料。1.简介：1864年，麦斯威尔建立了电磁场理论并预言了电磁波的存在。1888年赫兹首次通过实验证明了电磁波的存在。电磁波是宇宙传播的周期性变化的电磁场。2.活动

8、：确认电磁波存在实验1:在打开的电视机面前打开吹风机的电源，观察了某种现象。实验2: (2)打开收音机开关，将手柄旋转到没有电台的位置，音量开得很大。带来一个旧电池和电线，在收音机附近。将导线的一端连接到电池的一端，然后使用导线的另一端与电池的另一端间歇性接触。你在收音机里听到了什么？为什么呢？电磁波速度：例如：中央电视台第一组节目的波长为5.71米，频率为52.5MHz。测试电磁波传播速度(1MHz=106Hz)简介：根据麦克斯韦电磁场理论，光波是电磁波的。导游：我知道我们周围有很多电磁波，牙齿电磁波有什么特点？把学生疑问写在黑板上。1.真空中能电磁波传播吗？能屏蔽(屏蔽)电磁波吗？指导对学

9、生疑问的设计实验验证。开展同学设计的实验。1.和2 .结论：电磁波能在真空中传播。金属容器可以电磁波屏蔽。问题：为什么在建筑物或电梯里手机信号不好？全胜语：刚才我们说电磁波速度等于光速速度，光波其实是电磁波。那么，没有任何东西是电磁波电磁波谱：学生阅读指南：第69页图17-17电磁波谱，明白：每个频谱段的名称及其频率波长情况。和电磁波应用节目。教师与学生的互动：适当介绍电磁波应用程序的一部分。简介：电磁污染。见附件电磁波的危害在教师的地图下，有目的地观察，a:中央的竹竿，在原地上下震动凹凸和凹凸，向外扩散。小实验：在书桌上前后快速摇动橡皮筋，观察波的形态和传播。答：抖动形成的凸出物迅速传递到另

10、一端。观察课件的图像回答感想：学生回答：1.凹凸和凹凸，向外传播学生观察后回答。密度徐璐融合，扩散到另一端。是传递周期性变化的运动形式。结合图形进行理解性记忆。学生回答：波形图的平衡位置图中振动的幅度.“我”抖动橡皮筋的振幅大概。做了一个小实验。利用手表计时记录摇晃橡皮筋20次所需的时间。计算周期。利用上面计算的周期重新计算频率。从课件地图中读取牙齿波的波长。A: v=f=0.4m200Hz=80m/s看有关麦克斯韦和赫兹的照片和资料。看电磁波照片资料。答：我观察到电视机屏幕上出现雪花通过事故，变化的电流可以得出电磁波结论。解决方案：v= f=5.7152.5106 m/x 3.0108 m/

11、S .摘要：电磁波速度为3.0108m/s。与光速速度相同。猜测和疑问：1.真空中能电磁波传播吗？能屏蔽(屏蔽)电磁波吗？问题的实验设计：设计1:把手机放在真空罩里，确保手机能接收信号。2.同样，把它放在另一个箱子里，看能不能收到信号。观察实验现象得出结论。1.在真空中电磁波传播(或电磁波传播不需要介质)金属容器可以电磁波屏蔽。了解每个频谱段的名称。了解各光谱频率波长的顺序变化。对示意图理解各频谱段的电磁波应用。学生展示报告收集的资料。举收集的资料的例子。学生阅读后信息库指导学生学会，知道观察对象，总结各种实验观察结果的共同点，训练语言描写能力。在提出横波特征的基础上诱导学生识别。开机学生：引

12、起人们对质点运动的平衡位置的关注，对位移的最大位置产生直觉诱导物理学学生关注图形的意义。培养学生食管的能力。熟悉计算方法。物理学史渗透思想教育发展空间想象力对疑问的提出和实验方案的设计，老师给予适当的分数。从生活到物理，从物理到社会。上完新课教室摘要：有点部署任务：评估手册9下的52-54页教室完成过程评估。下课后结束合并练习教授评估牙齿部分的内容是抽象的，在教育中，通过一些活动努力理解学生所学的知识，使学习不无聊。在教学中运用各种手段，注意教学手段的实施和教学目的之间的配合是非常重要的。使各种教育手段发挥最大的效果。牙齿对学生的观察、归纳、理解能力的要求都很高，老师可以做必要的床上用品工作，

13、使学生牙齿顺利地向学习方向展开思考。电磁波污染：家中隐形的杀手最近国家环境保护局警告说，要警惕电磁波污染。据悉，目前广泛使用的高压输电、无线通信、电视机、广播、各种家用电器等将在我们周围制造强度不同的电磁波等。看不见、摸不到，但无处不在的电磁波中，有一些成为危害人们健康的“看不见的杀手”。现代医学证明，对电磁波气体有热作用、比热作用、刺激作用等不好的影响。以微波炉频率(即2450兆赫)的电磁波(2450兆赫)照射兔子的眼睛，电力密度增加到150毫瓦/厘米(150毫瓦/瓦)，兔子眼球内透明的玻璃体内就会出现不透明的白色物质，产生混浊的白内障。这就是热作用对气体的诸多不利影响之一。比热作用实验是从

14、猫的体内采集大脑皮质，以一定频率和强度的电磁波照明，可以清楚地看到钙离子流出。钙离子是信息传递、免疫系统正常运行、细胞正常分裂不可或缺的重要物质。另外，当电磁波频率低于100千赫时，会产生刺激作用。因为外部电磁场可以检测体内的电流。牙齿电流大于机体的内在电流(如脑电图、心电图等)，会对机体产生不良的刺激作用。电流对人体的刺激，轻微的麻痹，持续的肌肉收缩，疼痛.严重的话，心脏会停止跳动，死亡。目前家用电器中对人体有害的有微波炉、电磁炉、“刑台”、电视机、吹风机、电热毯、高压输电、配电设备等。家用电器微波炉生成磁场最强。实验表明，距离微波炉15厘米的磁场强度是100毫克吗？300毫克。经常使用微波炉会导致白内障、大脑异常、生殖能力下降等。电视机、电脑终端显示器发生电磁波也不能忽视人体损伤，轻度人会导致疲劳、眼睛干燥、疼痛等。重伤者还可能导致孕妇流产、事态、畸形等。吹风机、传记毛毯、空调、荧光灯等引起的电磁波也对健康有害。那么，你如何提防这个“隐形杀手”呢？这是人们很关心的问题。首先，各种家用电器，必须在所有位置，必须正确部署。电视机、电脑、冰箱应分别放在客厅、书房、厨房(或餐厅)上，不要放在卧室里，应将卧室电磁辐射最小化。第二，要采取脚部保护措施。使用“大哥”时，需要添加一些保护装置或连