九年级物理连接串并联电路.ppt

1、串联电路与并联电路相连，沪科版9年生物理第13章第3节，泉州9中曾瀞杰，知识回顾，请1学生们根据以下电路图，首先，在学习方案上用铅笔代替导线连接实物图，然后利用桌上的器材，连接最简单的完整电路。 图1、2最简单的完整电路由、四部分组成？ 连接3个电路时，请注意开关用(“切断”或“闭合”) 4连接电路，请检查无误后再闭合开关。连接电路请按一定的顺序连接。 回顾知识，探讨电器的连接方式，提出问题：有两个灯泡。 请学生们在学案上修改电路(制作实物图和画的电路图)。 可以用开关同时点亮两盏灯。 然后，利用桌上的器材，通过实验验证你的设定是否可以改正。 让我看一下你修改的电路连接和电路图，探索电气设备的

2、连接方式，实验的结论(填充中):1、电气设备一个一个依次连接的方式叫做_ _ _ _连接2、电气设备并联连接的方式叫做_ _ _ _关闭开关后的电流方向怎么样？、分流点、汇合点、分支路、分支路、板书、一、探究用电气设备的连接方式，图2、(a )、(b )、一、探究电气设备的连接方式，二、探究电气设备间的影响，操作要求：自己连接的电路中，关闭开关，一个小另一个小灯泡还亮吗，感应：这个现象表明在串联和并联电路中，在电器上工作有什么特点，把你看到的现象记入学案，把你得到的结论记入学案，二、探讨电器之间是否有相互影响，一串联2并联电路中的现象：关闭开关，取下一个小灯泡，另一个灯泡(“点亮”或“不点亮”

3、)在串联电路中表示各电气设备之间(“会”或“不点亮”)相互影响，二、探讨电气设备之间的相互影响的问题：串行小组讨论并回答，在电气设备上工作时，为什么有这样的特征：在串联电路中，由于电流的路径只有一条，所以一处断开时，在电路被断开的并联电路中，由于有电流的路径，所以某个分支路被断开，其他分支路也可以路径。 二、探索电器之间的相互影响，应用：你知道教室的灯是串联的还是并联的吗？ 讨论之后，教室的灯是连着的。 因为教室的灯坏了的话，其他的灯就会亮。 教育过程构想和设定修改(突破难点15分)，串联并联电路的特征，1，探讨各电气设备之间的相互影响2 .开关的位置变化，控制的作用变化吗？ 提出问题：两种电

4、路，探索：串联电路的特点，1，各电器之间有相互影响吗，关闭开关，拆下一个小灯，另一个小灯炮还亮着吗，相互影响，不亮，探索：并联电路的特点，1，各电器之间有相互影响吗？ 拆下一盏小灯，另一盏小灯炮还亮着吗，互不影响，明亮，探索：串联电路的特点，2，串联电路的开关控制。 开关的位置改变，控制作用改变吗？ L1、L2、图1、图2、图3、图2、干式开关控制。 分支开关控制。 探索：并联电路的特点，板书，教学过程构想和设修(请考虑5min )，通过四个思路，加强了知识的应用，体现了新课程的标准“生活到物理，物理到社会”理念。通过刺激、保持学生的学习兴趣、探索物理现象，明确隐藏其中的物理规律，并将其应用于

5、生产生活中，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 设计意图：考虑一下街道路灯。 没有灯的时候，是否也没有其他的灯呢？能判断街灯是什么样的连接方式吗？ 想想，并列，教学过程的构想和设计(想想5分钟)，教室的荧光灯。 没有灯的时候，也没有别的灯，能判断这是什么样的连接吗？ 想一想，并列，教学过程的构想和设计(想一想5分钟)，想一想。 家里的电灯、电风扇、冰箱、电视、洗衣机等怎么连接？ 想想吧，并行，教育过程构想和设计(想想5分钟)，想想吧。 节日的彩灯“满天星”是由很多小彩灯构成的。 为什么不明亮的时候一连串都不明亮呢？ 灯泡不亮吗？ 由此，能够判断这是什么样的连接方式？

6、如何判断串联、教学过程构想和设置(请考虑5min )、重点知识3min总结)、串联还是并联3种方法：方法1 :定义方法2 :电流路径法3 :电气设备相互影响法(实际上是复杂的电路)、配置作业(2min )、教学过程构想和设置练习本：第43页知识要点第44页授课练习动脑：你家电冰箱的压缩机和冰箱内的电灯是什么？你的推测依据是什么？回路、板书设计、13.3串联电路与并联电路1、串联电路连接：将2个以上的电气设备成功连接后，连接到电路中、串联电路、分流点、合流点、板书设置修订、实物图：电路图： 并联回路、干路、岔路吴妈很快就从水清手里接过悠思，她担心主人小相持的时间太长，手臂分手。 月影壹仔细地观察

7、着仆役和爷爷两个人，开始看见他们在笑，有问题，有答案，她的心很高兴：仆役终于不能和爷爷在一起了。 爷爷不要对仆役总是生气和抱怨，如果仆役们能更积极地独处，那该多好呢？然后果然月影很担心，不知道她的仆役们在说什么，就会再次惹怒王爷啊仆役你不能和爷爷分手吗？那没什么。 没什么大不了的！ 哪个院子的主人千方百计讨爷爷的欢心，为什么我们要对着爷爷工作呢？这时，看见王爷什么也没去，吴妈妈一边悠然自得，一边月影一边对水清说。 “仆人，你快去和爷爷分手吧。 ”“这是一个很好的例子。” 听了月影的话，水清问道：“为什么？ “老爷爷都去吧！” 好不容易能和爷爷两个人说那么长时间，有多少稀奇啊？ 如果你总是那么生

8、气的话，我会让爷爷伤心的。 ”“这是一个很好的例子。” 听月影说那些莫名其妙的话，水清知道她又误会他们了！ 今天，她一句出格的话什么也没说，可是他自己倒转过去，跟她有什么关系，还有，她那么耐心地跟他一起说夜话，为什么是最后来的，还是她错了，自己什么也没错，不向他道歉刚和他说话时已经站了半天了，现在又悠然自得地站着。 她早就累了呢。 所以请向月影挥手，不要告诉她。 “走吧，我好累啊。 无论如何都很痛，不要疼爱你家的仆人。 跑去向爷爷道歉，别怪我的命！ ”“他今天为什么不介意水清对他说冷话，不要追究水清送生辰礼给他的大错，先穿衣服来找她？ 其实哪里是他第一次穿衣服柔软，低下头，完全是他自己喜欢水清

9、第一次向他低头。他在家宴上遇到了悠思，他误以为水清那是以微小的和谐向他暗示内心。 对于水清的破天荒，“主动取悦他的行动”是故意对他表现出行动，误以为他有恋慕之心，只有对方做出反应，才下定决心找她。 妾故意，郎如何无情？ 但是，在月华像水松溪一样，他脸红了，他逃走了。 因为他不知道壹和各自的人恋爱的方法。 与水清相比，他在情场上可以说是“久经沙场”、“经验丰富”、“读者无数”，而另一半则是壹各陌生人先看到花烛，然后一点一点地了解各自的人，认识各自的人。 假设每个人都对他发脾气，两个人继续有郎方室的意思。假设每个人都不对他发脾气，两个人渐渐疏远了。 包括委婉，我不知道他们是第一次见面。 因为不知道

10、，他可以轻轻地丢掉那张脸，用热情表达他的心情。 第一卷第646章追求和陌生人说爱是他的专长。 两个人都是陌生人，但连外表都没怎么看过。 什么都不要说哦。 请牵手。 直接是洞穴蜡烛。 但是，在各自的庆祝气氛下，有暗夜的掩护，有明确的目标，不仅提供给双方，而且可以比喻性地强有力地明示，并且极有效地降低双方的尴尬、慌乱等另一种适应感。 虽然他现在面对，很熟悉，但他要求把那条路倒过来，不能和壹和各自熟悉的人说爱，但他的人生从来没有什么挑战过，是开天辟地的第一个。 他当然精通她的壹切，他知道她的一切美，一切美德，说三天三夜前也完不了。 但是，各自熟悉，本应该是推进器，但是现在越过了一个悲伤的山缝，他完全不知道，壹各熟悉的诸位如何携手接吻，甚至应该同床共枕，对他来说，那真的很大他徒劳地比她大20岁，但是在这件事上，他和她一样，他们是新人，他们应