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1、议论说理类文言文阅读整合,仁人论人重人仁 审文析文辨文深,整合思路,单篇梳理,备考想法,整合思路依据,中考说明： 理解文章的基本内容。,整合思路,立论,立论,立论,驳论,得道多助，失道寡助,生于忧患，死于安乐,鱼我所欲也,读,得道多助，失道寡助,生于忧患，死于安乐,鱼我所欲也,读,人和,人才,人性,用人,整合思路做法,孟子所说的“本心”是指什么内容？,鱼我所欲也,人性“义”,非贤者,人皆有之，独贤者能勿丧耳,贤者,所欲有甚于生者 故不为苟得,所恶有甚于死者 故患有所不辟,乞人宁死 不受蹴来之食,行道之人宁死 不受呼来之食,舍生 取义,舍鱼 取熊掌,所欲莫甚于生者 凡可得生者何不用,所恶莫甚于死

2、者 凡可辟患者何不为,不辨礼义,万钟而受之 为宫室之美为之， 为妻妾之奉为之， 为所识穷乏者得我为之,有是心,失其本心,观点,正,反,正,反,喻,能勿丧,向,今,例,例题：,鱼我所欲也选文中的“本心”是指_ 。（3 分） （2006呼和浩特）（2007江苏镇江） 答案：本来就有的羞恶廉耻之心。(1分，答“义”也可以) “此之谓失其本心”中的“此”指代什么？ （2007赤峰）（2011北京） 答案：（向为身死而不受）今为宫室之美为之；（向为身死而不受）今为妻妾之奉为之；（向为身死而不受）今为所识穷乏者得我而为之。,孟子认为，造就人才要有哪些因素？,生于忧患，死于安乐,论点,论据,分层论述,正,反

3、,思想,身体,行为,例题：,就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是_。（3 分） （2009年北京） 生于安乐，死于安乐文中的“法家拂士”具体是指出师表第一段中的_。（2003年淄博） 齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了生于忧患，死于安乐中的“ ， ， ”。（3分） （2011年绥化）,王安石认为，“孟尝君”们应该选拔具有什么才能的人，才算是“能得士” ？,读孟尝君传,世人,王安石,孟尝君,鸡鸣狗盗之雄,士,鸡鸣狗盗,赖其力,可以（之）,能得士,岂足以言得士,以故归之,之出其门,士之所以不至也,以脱于虎豹之秦,南面而制秦,擅齐之强，得一士焉,敌论点,敌论据,驳论点,我论点,我论据,驳论据,得 士,选拔,人才,例题（自编）：,在曹刿论战中，曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。而以王安石的标准来看，鲁庄公称得上是一位“能得士”的国君吗？,对于国家和战争 ，“人和”有什么重要性？,得道多助，失道寡助,人和,应战,委而去之,环而攻之,天时不如地利,地利不如人和,得道,失道,寡助 亲戚畔之,多助 天下顺之,域民 固国 威天下,君子不战战必胜矣,治国,论点,论据,结论,正,反,例题（自编）：,陈涉世家中，陈胜、吴广以一支九百人的农民队伍起义，竟动摇了曾统一六国的秦朝天下。他们揭竿而起的举动，引起各地纷纷响应，直至最后推翻秦朝

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