李将军列传.ppt

1、,李将军列传,司马迁,鄂 教 版 九 年 级 语 文 下 册,学习目的,1、了解李广的性格特征以及坎坷遭遇； 2、领会作者通过李广形象所要表达的思想感情； 3、掌握文中运用多种表现手法刻画人物形象和恰当地选材、详略得当地叙述的特点。,司马迁和史记,作家作品,司马迁，西汉人。我国古代杰出的史学家和文学家。他毕生致力于史记的写作。因替李陵辩解得罪下狱受腐刑。出狱后任中书令， “究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想促使他发愤继续完成所著史籍。史记是我国第一部纪传体通史，全书130篇，包括12本纪、 10表、 8书、30世家、70列传，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。对后代史学、文学

2、有深远的影响。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚” 。,李广是汉代抗击匈奴 的爱国名将，也是司马迁笔下的一个悲剧英雄人物的形象。李广一生历事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称天下无双，然而一生与匈奴大小七十余战，却终生未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而自杀。,李广简介,读说结合疏通文意,1、教师范读 2、学生自读 3、学生结合注释读 4、教师串讲,文言基础知识归纳,通假字 重点词语 一词多义 特殊句式,一、通假字,(1)广家世世受射 受：同“授”，传授，这里是学习的意思。 (2)诸将多中首虏率 率：同“律”，指军令。 (3)广为圜阵外向 圜：通“圆”，圆形。 (4)胡虏益解 解

3、：通“懈”，这里指进攻的势头有所减弱。 (5)汉军罢，弗能追 罢：通“疲”，疲惫。 (6)军亡导，或失道 亡：通“无”，没有；或：通“惑”，迷失。 (7)南绝幕 幕：通“漠”，沙漠。,二、重点词语,(1)单于素闻广贤 素：向来 (2)胡骑得广 骑：骑兵 (3)睨其旁一胡儿骑善马 善：好 (4)鞭马南驰数十里 鞭：用鞭打 (5)度不中不发 度：推测 (6)会日暮 会：碰上,(7)汉兵死者过半，汉矢且尽 且：将要 (8)东道少回远，其势不屯行 少：稍稍 屯：驻扎 (9)今乃得一当单于 当：抵挡，这里指对抗 (10)大将军青亦阴受上诫 阴：私下，暗地里 (11)广不谢大将军而起行 谢：辞谢，告辞 (

4、12)南绝幕，遇前将军 绝：横渡 (13)大将军使长史持糒醪遗广 遗：送 (14)无老壮皆为垂涕 无：无论,三、一词多义,(1)数：非在数十步之内（ ） 广数自请行（ ） 以为李广老，数奇（ ） (2)得：今乃得一当单于（ ） 单于遁走，弗能得而还（ ） (3)将：诸将多中首虏率（ ） 广以郎中令将四千骑出右北平（ ） (4)没：中石没镞（ ） 是时广军几没（ ） (5)见：见敌急，度不中不发（ ） 广已见大将军，还入军（ ） (6)辞：固自辞于大将军（ ） 口不能道辞（ ）,几,屡次,命运的定数,得到,俘获,名词，将领,率领，带领,陷入,覆灭,看见,拜见,不接受,言辞,(7)罢：汉军罢，弗能

5、追 （ ） 是时广军几没 ，罢归 （ ） (8)益：胡虏益解 （ ） 曾益其所不能 （ ） 君之疾在肌肤,不治将益深 （ ） (9)固：固自辞于大将军 （ ） 汝心之固,固不可彻（ ） 固国不以山溪之险（ ） 人固有一死（ ） (10)走：扁鹊望桓侯而还走（ ） 老翁逾墙走，老妇出门看（ ） 乃自以精兵走之（ ）,通“疲”，疲惫,停止,渐渐,增加,更加,坚决，坚持,固执,专一,巩固,本来,疾行，即跑,逃跑,奔向，趋附,四、特殊句式：,(1)李将军广者，陇西成纪人也： “者，也”是固定格式，表示判断，还有其它几种变形，也表示判断，如“者也”、“也”、“者”。译“将军李广是陇西成纪人”。 (2)其

6、李将军之谓也： 宾语前置句，“之”字提前宾语，应该是“其谓李将军也”。其，句首语气词，表猜测。译“大概说的是李将军吧”。 (3)彼其忠实心诚信于士大夫也： 状语后置句，应该是“彼其忠实心诚于士大夫信”。译“他那忠厚老实的心胸确实受到将士们的信赖”。,思考：本文记叙了李广的哪几件事,1、雁门出击战 2、驻扎右北平 3、射虎中石 4、将兵之道 5、定襄之战 6、右北平之战 7、失道之战,思考：李广领兵打仗有什么特点？,1、能与士卒同甘共苦。 2、面对强敌，临危不惧，以大智大勇跟敌人对抗到底。 3、有强烈的建功立业的愿望，老当益壮，主动请战。,李广的英雄形象,一、智勇双全、勇敢机智、胆识过人、精于骑

7、射、武艺超群。 二、身先士卒、体恤下属、治军简易、宽缓不苛。 三、终身不遇，白首未封，却依然转战疆场为国尽忠。,与李广有关的诗句,出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。,燕歌行 高适 君不见， 沙场征战苦， 至今犹忆李将军。,艺术特点,一、多种表现手段刻画人物形象。 1、概括叙述 2、侧面描述 3、正面刻画 4、细节描写 二、组织安排材料详略得当。,对李广悲剧的认识,汉代的封爵制度,一、诸侯不得参与政事，唯得衣食 租税 二、非皇子不王 三、非功不侯 四、无子国除,在这篇传记中，司马迁满含悲愤之情塑造了这位悲剧英雄的形象，并有力地揭示了封建统治阶级刻薄寡恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因。,对李广的悲剧，