全校课程地图建置.ppt

1、全校課程地圖建置 與經驗分享 以嘉南藥理科技大學為例 嘉南藥理科技大學 課務組組長 陶舜華 97年9月12月,系科本位課程規劃理念,透過系科本位課程發展機制縮短產業所需人才與學校培育人才之缺口，以落實技職教育務實致用之目標 職涯導向(社會、業界導向) 學生導向(學生能力、學生需求) 實務導向(實務技能),系本位課程發展之依據,教育部技專校院本位系科課程發展參考手冊 教育部推動技專校院建立系科本位課程發展機制參考原則,邀請系科課程發展標準作業程序承辦學校經驗分享,系科本位發展模式經驗分享-輔英科技大學醫事技術系黃小萍主任 系科本位發展模式經驗分享-高雄餐旅學院烘焙管理系徐永鑫老師 系科本位發展模

2、式經驗分享-正修科技大學化學工程系蕭淑珍教授 系科本位發展模式經驗分享-景文科技大學應用英語系宋達溪教授,系本位課程發展流程,建全校、院、系所三級課程委員會組織 實施 SWOT 分析 校、院訂有明確教育目標 確立系之產業定位及教育目標，發展特色課程，訂定與學門發展需求相合之學生一般能力及專業能力 訂定能力與科目對照表 建立自我改進的機制制定本位課程發展之績效指標及考核之機制,課程委員會,以校、院、系所三級及通識教育委員會，依循相關法規及發展目標規劃研訂課程，確保教學品質並賦予持續檢討提昇之機制，達成理論與實務並重、專業與通識兼顧及縱向延續與橫向整合之目的,SWOT分析,學校辦學理念,一、核心理

3、念：,二、發展理念：,學校教育目標,本校由一以藥學領域為主之學校，發展成以預防醫學重視衛生、促進身心健康、建立優質環境、增進人文藝術水準以提昇人類生活品質之全方位的藥理科技大學,系本位課程規劃主要步驟,校訂定 訂定全校學生基本能力 訂定全校學生最低畢業學分 訂定一般(通識)科目與專業科目比例 訂定課程修訂全校準則,系本位課程規劃主要步驟2,系分析 畢業生可從事工作之彙整 代表性工作之選擇 代表性工作之工作分析 一般能力、專業能力 職責、任務 代表性工作一般及專業能力職責與任務之統整(系學生基本能力歸納工作所需一般知能及專業知能） 轉化為專業基礎課程、專業理論課程、實習實驗課程,系本位課程規劃主

4、要步驟3,系課程發展 研訂科目教學目標 知識，技能，態度，其他 研訂科目教學大綱-一般及專業理論課程 單元主題-各項知能之彙整 內容綱要-為各項知能加上應補充之知能 教學參考節數 研訂科目教學大綱-實習及實驗課程 單元主題-各項任務之彙整 技能項目-對應相關任務之技能 相關知識-對應相關任務之知識 教學參考節數,系本位課程規劃主要步驟4,訂定系課程模組之必選修科目、學分數及 架構圖 能具體對應學生所應具備之核心專業能力及職場所需能力 規劃與之相關的實務專題課程強化實務經驗的傳授與培育,系本位課程規劃主要步驟5,以提升學生就業競爭力為教育總目標，各行政及教學單位依嘉南藥理科技大學提升學生就業力行

5、動綱領重點規劃調整課程及學習活動，提升學生就業競爭力。 發展非正式課程透過勞動合作教育的實施，養成學生勤勞、服務、規律之良好生活習慣，進而強化學生責任心與榮譽感，培養學生協調合作之精神，養成優良品德，如此，不僅培養自我關懷，顯現溫馨散發愛心之習性，並進而擴大彰顯關懷學校、關懷社會，更進一步關懷世界的開闊胸襟。利用班會時間，規劃社區關懷活動，建立服務人生態度。學校亦成立嘉南文化藝術中心，推動嘉南水榭藝文季系列活動，並規劃藝文迴廊空間，以提升學生人文素養，透過發展非正式課程進而形成嘉南校園文化。,一般知能如何導入通及專業課程,學分結構: 由通中心先討論並與各系經 過充分討論後決議 為提升學生就業力

6、，規劃課程各系依青輔會大專畢業生就業調查報告中八大核心就業力：溝通技能、團隊合作技能、問題解決技能、原創與進取技能、規劃與組織技能、自我管理技能、學習技能、科技技能融入課程,通識教育課程架構圖,管考機制,為發展技職教育特色，提升教學品質，訂定嘉南藥理科技大學本位課程推動與管考辦法，於其辦法中訂定指標以進行推動與管考。 要求各系於完成系本位課程規劃後聘請教育部委託之四類群學校(系)或已有執行系本位課程經驗的對應系之校外專家學者及產業界人士做自我評鑑，並依據所做評鑑結果修正調整。,全校課程地圖-建構目的,協助學生加強基本核心能力 將通識及專業課程對應之八大核心能力指標建置完成，可幫助學生了解所修習之課程應可加強那些基本核心能力 協助學生了解選課進路及職涯進路 依各系之特色，規劃出兼顧通識、專業之最佳課程地圖，以提供學生依照地圖模式，擬定出個人四年之選課路徑 引導學生衡量個人能力和學習需求，藉由課程地圖的規劃協助學生在眾多課程中，擬定出最適切且最佳之職涯修習路徑,全校課程地圖-執行步驟,1.訂定校、院及系教育目標並確立系之產業定位及教育目標，發展特色課程，訂定與學門發展需求相合之學生一般能力及專業能力 2.完成每一課程對應八大核心能力之權重資料庫 3.以系為規劃單位製訂全校課程地圖，將通識課程和院