九年级英语上册 Chapter 1 Protecting the innocent More practice教案 牛津沈阳版

1、Chapter 1 Protecting the innocent More practice一、 章节分析（一）综述本章节是福尔摩斯侦探小说中的另一篇节选材料。本课的任务有两个：1 学生通过对课文的学习。掌握一些核心词汇，例如：general, enemy, exactly, relative, decorate, weapon等。2 通过此部分内容的学习，学生学会从事实描述中寻求线索，设计相关的采访对象、任务，从而进一步推断结果。（二）阅读目标1 知识目标学习课文中重点词、词组、句型和语法。2 能力目标进一步提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。3 情感目标引导学生通过模拟侦探工作，

2、了解侦探工作的特性，建立细心观察和严谨的逻辑推理的习惯。（三）教学方法采用任务型教学法组织教学，通过听说，采访等具体活动，达到教学效果。（四）重点和难点词汇学习1) 核心词汇 l general l enemy l exactlyl relativel decoratel weapon2) 拓展词汇 l adventurel explanationl murderer3) 词组和短语l an extract from l seem to l blow into l be forced openl be found lyingl appear to l aim from a distancel

3、in addition to 二、 教学设计（Teaching Designs）教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-reading 通过对侦探类阅读文章的复习，学生交流此类文章的阅读方法和技巧。见链接1。While-reading 这是本课的主体部分，也是老师要处理的重点，既要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。l 要求学生带着问题快速通读全文，了解文章大意，完成A中的练习。l 要求学生对于文章Adair的死亡事实描述进一步确认，并完成B中的练习。l 学生模拟侦探工作，准备拟采访的对象、要核实的事项和要提的其他问题，完成C中的练习。l 学生通过采访等

4、工作，推断案件的可能结果。教学参考Page 15、16Post-reading 学生交流对福尔摩斯的认识和了解。 （见链接2、3）链接1说明： 向学生介绍几种阅读的方法。参考/viewdiary.html阅读课上，老师要注意指导学生的阅读方法、阅读策略和阅读技巧。这里，主要向学生介绍四种重要的阅读方法。一、精读。1、什么是精读？精读也称慢读、细读，也就是在理解前提下，进行文章的细读，细心揣摩作品的语言和写法，抓住精华，咬文嚼字地读出感悟来。精读的关键在于提高“第一次感知”的效果，对于把材料牢固地保存在记忆里，具有特别重要的意义。2、如何精读？精读就是带着

5、问题，按照自己的目的搜寻到与自己主题相关的信息去读书，以达到对文章较为深入的理解。在阅读的过程中，根据自己的主题作一点摘抄或剪贴，对重要的文章和书籍，认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，注意圈、点、勾、画，及时地进行信息的收集、整理、归类，以增强记忆，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻地理解。3、精读策略：（1）把经典论述的句子找出来；（2）对书中的名词（或一些关键的词）、概念加以界定；（3）对文章形成的背景应有所了解；（4）归纳该文的基本观点和特征；（5）比较同类的文章；（6）研究文章所采用的写作方法；（7）分析该文章的指导意义；（8）找出其中的局限性和不足。二、泛读。1、什么

6、是泛读？泛读是相对于精读而言的，也叫略读、浏览、跳读。从字面上理解，就是不深入、大略地看，也就是快速粗略地阅读。泛读是强调理解的快速阅读，是为了理解大意而进行的阅读活动。泛读可用较少的时间浏览大量的书刊，同时又是精读的基础。具体地说，泛读就是在各类书籍、杂志、报刊或网络中找到有自己主题有关的信息，大量地进行阅读。鲁迅提倡“随便翻翻”，就是泛出专业门外，泛到百家门前。这是博览群书的好方法，也是精读的前奏。对于扩大知识面，熔铸百家，撷采英华，集众家之长极为有益。有些学生害怕写作文，或者写作难以提高，在很大程度上是缺乏足够数量的泛读。低年级的学生可以从简单的读物开始过渡到读名著，同时，还应该大量地读

7、报纸杂志、历史、传记、侦探小说、带文字的图画书。通过泛读可以激发学生的阅读兴趣，扩大学生的词汇量，提高学生的阅读速度，使学生了解更多文化背景知识。总之，泛读是提高学生综合阅读素质必不可少的途径，也是广泛吸收知识、思想和信息的重要活动。2、如何泛读？在寻找需要或了解的信息时，我们首先要确定具体的关键的字词、语句，这样，泛读时就可以快速地找到它们的身影以及书中表达的重要观点。3、泛读策略：（1）泛读不宜太宽泛，可以选择一些和课堂有关的历史、地理、军事等泛读材料，使学生能有效地提高泛读效益；（2）泛读虽是阅读的一种形式，但不应单独使用，因此，要学会把泛读与重点读、泛读与精读等相结合，这样，才能使自己

8、读有所得；（3）要做泛读的有心人，对有益的资料可做些卡片，对有价值的材料应该记忆。这样才能通过泛读增长知识，开拓视野，陶冶情操，为学好各门学科打下较为广博的知识基础。三、选择性阅读。1、什么是选择性阅读？有选择的阅读，就是既可按个人喜好的部分取舍，也可按照作品内容提要、结构、资料背景、作者个性和阅读目的进行筛选。这种方法鼓励直接阅读重要的部分，可以很快丰富自己的知识。选择性阅读方式注重读者自己的需求和爱好，在“博览”的基础上，任意选择一本书中的某一章节（文章中的某一点）进行精读，如专看情节、专看艺术特点、专读某一段等。这是一种由“面”及“点”的信息输入方式。选择性阅读可以刺激阅读兴奋点，不但有

9、利于在博览精读的基础上，形成倾向性鲜明的个性化阅读特征，同时，还可以培养主动吸收信息、选择信息的习惯。2、如何选择性阅读？如果选择能让自己丰富知识、如果自己能提前确定阅读目标，就会收获颇丰。选择性阅读一是挑选自己感兴趣的内容，另一方面，也习惯于回避“不重要”的内容。要学会选择性阅读。拿到有一本书，首先得问自己；我想从中得到些什么？接着快读目录，以获得一个总的概要。然后找到你想研读的内容，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点、自己的感受以及好词佳句、古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下来。读完

10、全书以后，回顾主要内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。基础好的学生还可以写专题研究型的读书笔记。3、选择性阅读秘诀：选择自己感兴趣的读物。兴趣是阅读的催化剂，没有兴趣，阅读很难持续快速进行。在阅读时可供选择的范围是很广的，有文学作品、科技读物、报纸杂志、教科书等，还有互联网上丰富的资料。选择时，应首先确定自己喜欢的大方向，然后进一步从中找出感兴趣的读。四、主题式阅读。1、什么是主题式阅读？主题式阅读指的是围绕一定的主题，阅读大量有关文章。主题式阅读的特征是信息容量大、外延宽。2、如何进行主题式阅读？要善于发现自己所感兴趣的问题。当发现了很多的问题时，要选择、修改、编制主题。把那些很容易就能解

11、答的问题或没有价值的问题舍弃，选择和编制那些有意义的、有价值的、要经过一番信息资料的搜寻才能得出结论的问题作为主题。3、主题式阅读的重要步骤：（1）广泛阅读。这个环节主要是在各类书籍、杂志、报刊或网络中找到与自己主题有关的信息，大量的地进行阅读。（2）深入阅读。按照自己搜寻到的相关信息，深入地进行阅读。在阅读的过程中，根据自己的主题需要作摘抄或剪贴，及时地进行信息的收集、整理、归类。（3）研究思考。将收集到的大量的信息资源加以归类，在归纳整理的过程中，发展自己的整理、归类信息的能力；在提取素材本质属性的过程中，锻炼自己的抽象、逻辑推理等能力。通过对各类素材本质属性的提取，帮助自己把握各类信息内容的要素，从而较为深入地理解、拓展原作品所包含的意义。链接2说明：提供福尔摩斯破案全集的下载地址/soft/3718.h