九年级英语下册《Module 2 Unit 1 I hope we can have a match with them》教案 （新版）外研版

1、I hope we can have a match with them教学目标1.To be able to understand the conversation about schools2.To be able to compare different schools3.To be able to predict which words the speakers is likely to stress.教学重点to understand the conversation about schools教学难点To talk about the differences between dif

2、ferent schools学情分析初三的学生学习了关于学校方面的词汇，本单元几乎没有新的词汇，对话也相对较为简单，学习本单元应该很轻松。学法指导Communicative approach教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测及补救措施修改意见一、Wraming-up/lead-in1.Revise the words about school.2.Work in pairs and talk about your school. (Activity 1)3.Listen and complete the sentences.(Activity 2)二、Listening1.list

3、en and read.Now completeSusies column in the table.(Activity 3)2.Answer the questions.(Activity 4)3.Read the dialoguealoud once or twice. 4.Comlete the passage with the correct form of the words in the box.(Activity 5)三、Pronunciation and speaking.1.Read and predict which words the speaker is likely

4、to stress.Then listen and check.(Activities 6-7)2.Complete the Your school column in Activity 3.Then talk about the differences between your school and Susies. (Activity 8)四、Languange points and exercises五、Homework1、布置“头脑风暴”活动，让学生尽可能多地说出与学校有关的词汇，教师将学生说出的词汇写在黑板上并鼓励学生用所提供的词汇造句。（S:What words can you th

5、ingk of when talking about your school?）2、要求学生两人一组谈论自己的学校。What can we do in our school?Is school fun?Whats your school like?Whatdo you like best about your school?3、教师放录音前对学生提出要求-仔细听获取细节信息，然后填空，完成句子。学生做完之后教师核对答案。Keys:nice.Susies classmates.went to school on his holiday.just visiting1.教师播放录音，当学生听完并且完

6、成了表格之后，抽几个学生根据图表中所填信息口头汇报，然后全班核对。(答案见课件)2.在放一遍录音，要求听完之后完成活动四中的四个问题，学生做完之后全班核对。3.要求学生大声朗读，注意连读及重读。4.老师提出要求-根据活动五的要求用所给词的正确形式填空完成短文，然后点名抽答，最后全班核对答案。1.教师讲解讲授学习语音的方法比如听读模仿，以及句子重读的规律。然后放录音学生跟读模仿。2.教师要求学生根据自己学校的实际情形完成活动三中的表格的后半部分，然后学生两人一组用英语谈论自己的学校与苏希的学校的差别。教师播放幻灯片呈现知识点及练习题，要求学生记忆并运用所学知识做练习题，当学生昨晚练习题之后全班校

7、对。教师布置回家要做的事情：1.朗读本单元对话；2.做情景导学本单元的练习题。1、学生自由地尽可能多地说出与学校有关的词汇并用所提供的词汇造句。2、学生与老师对话交流之后，用刚才提到的词汇谈论自己的学校。3.学生仔细听录音，完成活动二的四个句子，然后学生之间核对答案。1.学生仔细听录音完成活动三的表格，然后口头汇报。2.学生再次听对话录音，寻找答案，可以将答案写在课堂练习本上，然后等老师点名汇报。3.学生大声朗读一到两遍。4.学生选词并用词的正确形式填空，然后汇报。1.学生跟读模仿。2.学生根据自己学校的实际情况完成表格，然后两人一组谈论自己的学校与Susie的学校的差别。学生记忆并运用所学知识做练习题，学生之间可以商讨做题，然后点名抽打汇报，再听老师评讲核对答案。听清楚要求，明白家庭作业。1、有的词汇没学过但又比较常用，比如“校园”教师可以直接写在黑板上。其他词汇基本