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文档简介

1、,在桥边,【德国】伯尔,湖北省来凤县第一中学语文组陈春梅,学习目标,1、理清小说情节，学习本文情节是如何摇摆的，并赏析其中细节。 2、领会小说主旨，理解对人的关爱不能仅仅体现在物质上，对人精神的关爱才是最大的关爱。 3、理解小说语言的简练和反讽之美。,整体感知 概括情节,不数,暗恋愉悦忘我,漏数,检查突然到来,数马车,命运出乎意料,去数马车,有波澜,摇摆发展,整天数数,空虚无聊,主任检查,紧张矛盾,喜悦激动,愉悦欢乐,爱上姑娘,曲折发展,感受情节的“摇摆”,“我”是谁？ “我”为什么坐在桥边？,整体感知,“我”在桥边数人这一工作的目的何在？,战后重建，既验证这座新桥的通行价值，又为恢复经济与社

2、会的发展提供数据。,对自己的生活现状， “我”为什么不满意？请说出理由。,这份工作单调、枯燥、乏味。 人的心灵、精神追求被忽视了。 “我”虽然对现状不满，但为了生存，又无力抗争，“我”唯一能做的反抗就是故意数错，“乱数”,重点研读,“他们”是谁？,这是一群只知道盲目陶醉和满足于“我”送上的数字的官员，只关心数字而完全忽略人的精神存在。其实这些数字都是随“我”的心情故意乱数的“不准确的”。这就深刻地突出了一种对战后重建近乎痴妄和盲目乐观的态度的讽刺。,漏数有意义吗？结合情节高潮部分中“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比”，思

3、索作者想通过漏数表达什么？,“漏数”并不能改变现实什么，但它表现着对美好事物的维护和坚守，表现着一种精神追求。,“数马车”能否改变“我”的处境？作者通过这个结局讽刺了怎样的一个社会现实？,尽管由数人换成了数马车，但改变的仅仅是工种，他的处境根本没有真正意义上的改变，他的精神需求也许永远不可能实现，他作为人的生存意义，也许同样被永远地忽略。文中一句“坐在马路那一边数汽车的矿工”，说明像主人公这样的人并非特例，这是德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀的普遍的社会现象。,我们每个人都需要一个过桥姑娘,合作探究 归纳主题,是爱情，表现爱情对于一个处境堪忧的小人物具有如何强大的精神力量。 而深层则是对德

4、国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀的这一问题以及小人物在这种历史背景下的精神状态的思考。,表面,真正的幸福与物质无关，真正的幸福也绝不仅仅是物质上的满足。相反有时失意时的一句鼓励，痛苦时一个拥抱，沮丧时的一个眼神，落魄时及时伸出的一只手，那才是真正的帮助，真正的关爱，那才能让别人感受到真正的幸福！,要求：用所学方法使情节摇摆，写出波澜，力求构思新颖，合情合理。 1、我慢悠悠的踏上楼梯，上到二楼，掏出钥匙真是虚惊一场。 2、又要迟到了！又要面对老师那严厉的目光，当然，“交待”迟到的原因是必不可少的。闹钟坏了？不行，太老套了；自行车出毛病了？不行，中午放学被他遇上准会“穿帮”；上学途中匆匆忙忙扭伤了脚？脚步不知不觉慢了下来，做出一瘸一拐的样子，不行！上次小明用这一招，一眼被他识穿。我好象已经听见老师的责问，已经看见同学

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